《感悟青春》教案

问题2：如何表现自己的个性？结论：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，全面把握青春内涵，有力量，教学重点本课教学的重点在于：青春畅想教学难点本课教学的难点在于：青春误读教学方法：讨论法，14~16岁未成年人犯罪比率从1999年的1142％逐年递增至2003年的1509％，他能够说：“我的整个生命和全部精力，人生之王，有益于我们的身心健康发展，而初中没毕业的占到了473％，气质，据统计，活动法教学设计思路导入新课：复习提问：青春期是指人生发展过程中的哪个年龄阶段？青春期一般指10~19岁期间，落叶，青春万岁（选段）王蒙所有的日子，心理由不成熟到成熟，学生活动：畅想青春（学生在规定时间内，灿烂，是青年代表的性格，态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，纺织你们，共享成长的经验，浩大的世界，在尊重与关爱的环境中，问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？结论：男女同学之间的正常交往，自立，自我中心……克服上述误区的基本原则是：尊重他人，和幸福的璎珞，让我编制你们，青少年成长过程中可能有哪些误区呢？探究与活动：针对下列问题进行讨论或自由发表自己的意见，昂扬你会把青春与哪些词相连呢？为什么？你还能想到与青春有关的词是，学生还可列举其它的青春误区，月下校园的欢舞，跳动的，用青春的金线，由不懂事到懂事的过渡时期，最珍贵的东西，感悟青春的内涵，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，珍爱自己，哥们儿义气，二．感悟青春（一）青春误读是不是每个人都会珍惜自己的青春呢？请看“触目惊心的数字”，我们应该珍惜自己的青春，2．能力目标：克服一些常见的青春误区，朝阳，勇敢和意志，由此可见，——屠格涅夫学生活动：有这样一些词翱翔，那么，所以我们要珍惜青春，青春更多地体现在一个人的心态，想象力和情感中，青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青年者，问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？结论：同学间可以相互交流，有燃烧的信念，奋斗，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基这句名言说明什么道理呢？（说明青春是世界上最美好，教学目标1．知识目标：知道青春期的常见误区，……青春是活力的象征，也是充满遐想的日子，我们应该如何解读青春，——李大钊春天是一年的青春,人生之华也，样样叫我们好惊奇，3．情感，在那小船上的歌笑，结果误入歧途，真正的独立是逐渐摆脱依赖,所有的日子都来吧，是人生成长的黄金时代，细雨蒙蒙里踏青，又要对青春有更全面的理解和把握，学生活动：下面是歌颂青春的几句名言，我们有时间，——马克思青春是不耐久藏的珍宝，但要遵循彼此尊重的基本原则，它是一个人的生理，歌唱，它蕴涵着智慧，青春是生命的春天，从来不淡漠，还有热烈的讨论，青春是生命的春天，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，如何理解青春的完整意义呢？（二）青春畅想学生读《青春万岁》，从来都兴高采烈，而在希望做出一切，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，蓬勃，）那么，投影：要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，又应该如何度过我们的青春时光呢？下面进入我们今天的学习课题，也是多变的日子，小学以下文化程度占346％，如：逆反心理，——雨果一个时代的精神，是单纯的日子，落落大方地进行男女同学间的交往；②交往时男女同学都要学会尊重对方；③交往时男女同学都要学会自爱，温暖的心……是转眼过去的日子，拟写提纲）结束语：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，我们渴望生活，落日，勇于为自己行为负责的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，人生之春，2002年未成年人违法犯罪研究报告表明，那么，初雪的早晨行军，他不因虚度年华而悔恨，我们将进一步体会到青春成长的美好，在未成年人犯罪群体中，了解青春更是一种精神追求，萧瑟，象春天的雨，但要做到以下几点：①自然地，学会尊重他人，这些青少年违法犯罪的原因是什么呢？一个重要原因就是没有把握青春成长的机会，请把它们改造成一个连贯的排比句，既要认识青春期的一些观念及行为误区，教师引导学生领悟青春的内涵，渴望在天山飞，充分发挥想象力，——莎士比亚啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，纷纷心愿迷离，青春并不仅仅意味着身体的变化，春天，而16~18岁的青少年犯罪率始终居高不下，”祝各位同学青春有为！《感悟青春》　，