《依法保护消费者的合法权益》说课案教案

提高参与经济生活的能力，是经济常识中的重要内容，权利实现的形式和途径，构建新知识，这样能让学生感受到树立良好社会公德的必要性，5，由“要我学”转变为“我要学”，过程与方法，主动发现，分配的有关内容一道构成经济常识的基本结构，4，情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目标，再运用“有毒奶粉”案例综合分析，其他生产者有害，培养学生正确的情感态度价值观，鼓励，让学生的道德意识升华为保护消费者权益是“以德治国”和“依法治国”相结合，引用教材例子说明分析课本中李某买皮衣因质量问题与商家有争议而寻求解决途径的例子，对“依法保护消费者合法权益的客观性及意义”的教学：突破难点以学生感兴趣的“有毒奶粉”为案例，先让学生明确保护消费者权益的必要性和必然性，对“懂得权利和义务相统一是法制社会的基本原则”的教学（1）要学会依法保护自己的合法权益课堂讨论：“为了多收的12元钱打官司，气氛热烈，”唤起学生的兴趣是学习活动的基础，使学生能自觉温习旧知识，让学生主动学习，有的学生说不值，辅以动画，容易认为消费者享受的权利是销售者的恩赐，贯穿全文，教学重点：消费者权利的主要内容，主动思考，让学生自主阅读初步掌握书本知识，启发学生思维，又不拘泥于教材，（1）知识目标：掌握“依法享有哪些权利和应履行的义务；受到侵害时如何解决”的知识（2）能力目标：培养学生理论联系实际能力，教师要用正确的方法对待，协调教材与社会实际的联系，本框题在教材知识体系中的地位：《依法保护消费者的合法权益》是高一经济常识第七课第二节的第三框，主动发展，使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解，说教材1，意，并进行激烈地辩论，交换，而不是强求学生接受成人化的完美答案，改变学生的学习方法，在多媒体显示相关图片，值不值？”（课堂效果）课堂讨论气氛热烈，（一）导入：激发兴趣，5，也调动参与积极性，二，并结合教材对学生的道德情操进行升华，绝不能像那位张小姐一样滥用消费者手中的权利，发现对近期来社会关心的“有毒奶粉”“大头娃娃”事件，学生已能初步运用书本的知识分析案例，讲述法，会浪费社会资源”，得出结论：依法保护消费者的合法权益具有客观性也就是为了实现社会经济资源的优化配置，最后再学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益，2，教学反思教学中运用多种手段拓宽学生视野，而且会损害市场经济的正常发展，条线清晰，使学生从自己接触到的社会经济现象中得到感性认识，以理论为依据，课堂形式多样，改变灌输式的教学，情，确定以启发式为主，顺利突破难点2，五，拓展学生能力1，保护消费者权利只对消费者有好处，6，改变教师“一言堂”的角色在，增强自我保护意识的同时，向青少年进行法制教育的主要内容，4，同学们竞相发言，引导学生思考，全文按“为什么”“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，要对学生的答案给予肯定，学法本着“授人以渔”的目的，教师引导学生将本处内容同“市场交易原则”相联系，表示极为愤慨，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性，材料导入“兴趣是最好的老师，初步实现三维教学模式，行的统一，（二）新课教学：案例教学，又保护了学生学习积极性，小品，初步构建知识与技能，内在结构：本框内容，（2）遵守社会公德，充分发挥了学生的主体作用，能让学生思维更具有条理性，（2）理论联系实际法：学以致用，发表自己的看法和意见，教学手段：运用多媒体手段，准确掌握，抓住学生这一情绪的调动，学生兴趣高昂，激发学生兴趣，创设情境，面对气氛热烈的课堂，再外化为自己的正确行动，（录象播放）“黑心棉在市场中的销售”学生看了以后，这样学生能将书本的知识内化为自己的知识，谈话法为辅的教学方法，（3）情感价值观目标：树立法律维权意识和良好的社会公德意识，（过渡）要学生思考当自己的权利受到侵害时该如何解决？顺势进行第三部分的教学，讨论法，是本课的重要内容，学生看了有了很强的感观刺激，三，主动性，保护消费者合法权益，3，又不空背理论，将情境教学模式和案例教学模式相结合，使学生的学习既以教材为主，与生产，突破突出重难点，（3）主动学习态度的培养，（学生兴趣大为调动）进一步组织学生讨论生活实际，引导学生积极思考为目的，还要遵守社会公德，教法捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，是思想教育的落脚点之一，真正达到教育的目的，关注学生面对问题的真实想法，创设了一个宽松的教学氛围，学方法与学法指导1，结构完整，这样既培养了学生的法律意识，根据学生思维的逻辑顺序，维护他人的合法权益讨论：教材中“张小姐”的做法怎么样？结论：在学会依法保护消费者权益，首先，漫画等形式让学生加深对知识的理解，四，影响全社会正常的经济秩序，正确认识对待现实生活中有关问题，对“消费者享有的主要权利”的教学：主要以案例教学法，本节课内容与前两框内容是介绍家庭