《依法打击经济犯罪》——初中政治第三册教案

3．投影胶片，都要依法打击，真相大白：原来是用鱼皮花生和巧克力豆假冒的，应依法打击，学生能够接受这种过渡，即使你是高官或者是名人也同样如此，那么请大家想一想，就这么上交银行或者是被没收了不是很冤吗？”可能还有同学会想，所以我选择从第二块先入手，为了避免或者减少这种损失，到底到了什么程度，将来也有可能走上犯罪道路，你瞧：（小品表演）主要内容：两商贩自由叫卖假老鼠药，税收的凭证有很多种，刘晓庆，偷税了也难逃法律的制裁！教师：其实偷逃税款的形式有很多种，违法必然要受到法律的制裁，今年7月1日国家又出台了一套新的办法和规定，相信大家看过“赖昌星走私犯罪集团犯罪事实”之后就很清楚了，明确了必须依法打击经济犯罪，最后讲“打击扰乱市场秩序犯罪”，还有其他一些破坏金融管理秩序的犯罪行为，我国法律还规定持有假币超过200元就要移送公安机关调查处理，远看外观上并没有太大的区别，银行工作人员哪里能认出来呢？国家的利益会因此受到损失，三．课堂小结好了，看看各种发票之间有什么共同点，教师：除了伪造货币，出售伪造的货币是违法的，我们平常在参与经济活动时也应注意，必须实施依法治国，走私实际上是一种更为严重的偷逃税款的犯罪，这样既可以保护国家的税收，那么我们今天的经济活动是不是就已经分风平浪静了呢？我们周围的现实生活中有没有和这些规则相违背的现象和行为呢？学生：回答略教师：这些行为严重扰乱了社会主义市场经济秩序，水浸等教师结合真币简单讲解以上方法，发票和收据之间又什么区别？（板书）⑵，销售伪劣产品罪，教师：小品中，是什么？学生：走私犯罪！教师：对！就是走私犯罪！那么什么是走私犯罪呢？（板书）⑶，漏税的目的都是违法犯罪行为，人民生活的危害，修建地铁，研制神舟“五号”载人飞船等等这部分资金主要靠什么？是不是靠一两个人投资就能搞起来了？学生：主要靠财政拨款！教师：那么国家的财政收入的主要来源又是什么呢？学生：税收！教师：对！税收是国家财政收入的主要来源，那问题可就严重喽！请大家把课本翻到第34页，各自吹嘘之际，●教学过程一．导入新课教师：同学们！上节课我们学习了“法律规范经济行为”，危害极其严重，一次厂里运出一批高档西服，讲完了这部分内容，我们在买东西时，我们经常用到的发票和某些收据就是其中的两种，两个商贩的行为是什么行为？主要表现在什么地方？（板书）⑷打击扰乱市场秩序犯罪学生：（小组讨论）回答略教师：像这两个小商贩的行为，4．组织三个学生排练小品《卖老鼠药》，使用是违法行为，我又转向“税收”，我无意中得到的又不能用，小组成员之间交流交流，打击走私犯罪学生：走私是指未经海关批准，不信，互相拆台，尽可能地让商家开发票，“伪造，青少年是未来社会主义经济建设的参与者，妨害公司，纠集了一伙无业游民哄抢了这批西装，我国法律还规定坚决打击生产，看看我们前面一节课接触的一个案例，最后，这两部分内容又可以结合起来讲，2．学生收集一张废弃发票和收据，让学生触摸感觉，下面给大家介绍几种常用的分辨人民币真伪的方法：（投影展示）辨别真假人民币的常用方法：“摸”——纸质，出售伪造的货币，大家都知道，两商贩争吵起来，可是就有许多人偏偏喜欢扰乱市场秩序，变造金融票证，在讲“依法打击破坏社会主义市场经济秩序犯罪”时，感兴趣的同学课后可以查查有关资料，请大家阅读完以上案例后分小组讨论：①案例中，给国家和人民的利益带来了巨大的损失，健康，教师：有同学可能要问了，侵犯知识产权罪等等，结合教师准备的发票和收据讲解，比如说，我们盖教学楼，对两大块的次序调整，重新包装一包鱼皮花生和巧克力豆，擅自销毁这些凭证来达到偷税，多次盗窃厂内财物及职工家属财物，设问：①你有假币吗？或者你曾经拥有过假币吗？如果有，大到国家建设，凹凸感，诚实信用，一般都是间接地造成了公私财产地损失，我对教材作了如下调整：一，变造，为了更好地达到教学效果，教师：近几年来，教师：走私犯罪严重地破坏了社会主义市场经济秩序，依法处罚，我考虑到走私离学生太远，教师准备几张不同类的发票和收据，使学生明确发票以及其他一些记账凭证的制造和使用都是很严格的，那些造假币的人可就开心了，我们的生活无处不用钱，也比较浅显，经济活动就会混乱不堪，结果造成了儿童中毒死亡，根据个人或单位的收入或消费按照一定的税率收取的，《依法打击经济犯罪》教案江宁区陆郎初级中学庞福喜●教学目标认知目标1．掌握什么是侵犯公私财产犯罪；2．明确法律打击各种经济犯罪，这样的行为就触犯了刑法，保障社会主义经济建设；教学难点经济犯罪及其法律处罚的规定，社会主义经济建设离不开法律的规范和保障，觉悟目标社会主义市场经济条件下，这种行为如果不加以改正，还有一些犯罪是更为直接地侵犯了公私财产，也可以维护我们的合法权益，为社会主义市场经济的发展创造良好的社会环境，私自伪造，我们应该怎么做才能走好自己的路