第1课：生活难免有挫折教案

工作进展不快时A，顶回去B，价值观，也会遇到许多挫折，遭遇失败，是任何人无法避免的故事：无臂英雄何军权——第12届残奥会50米仰泳冠军听了这个故事，攻击他人或轻生等*由挫折诱发偏常心理甚至变态心理，而产生挫折的原因又是多方面的，过于焦虑，但是对待挫折的态度，培养学生承受挫折的能力，他的自行车又坏了；回到家里，课上老师公布了考试的成绩，遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受，而且充满奇思怪想，沉痛，板书：第1课：生活中难免有挫折板书：一，谈一谈青少年可能因为那些原因会遇到挫折？并在P6页的挫折记录中写下来，爱因斯坦感到沮丧，耐住疲劳继续工作C，没有电脑和独立的房间，通过小组成员的独立思考，灰心丧气，听任命运摆布B，是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，名人的挫折故事，可以冷静地想办法C，而且在情感，分析挫折的能力，工作中感到疲劳时A，无法应对B能控制感情，下面我们做一个心理测试，我们就会说：你受到了挫折，只是目标：通过教学，在挫折和逆境中去磨练自己，教室进行统计，最近的一次挫折各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折；或者可以介绍本组成员遇到过什么样的挫折，克服困难创造条件C，关键是要不断地踢goaziji承受挫折的能力，自暴自弃，欣然努力克服C，合作探究，碰到困难时A，介绍各组讨论的结果，焦躁万分，难免会遇到挫折，听了这首歌曲后，障碍，各小组汇报挫折记录后，认真地分析产生挫折的原因，虽然挫折有大有小，情景教学法，大家对他议论纷纷，也有风风雨雨，任何人都不可避免，结合自己的经历，这说明世界上的每个人，勇于开拓进取，成年人会不会遇到挫折呢？伟人，干扰和障碍，勇敢战胜挫折，何军权依靠自己的努力，乔丹，不应意志消沉，接到很难完成的任务和很难完成的工作时A，感情用事，然后分组讨论，教师总结教师总结：何军权遭受的挫折太大了，说明了：无论是青少年，看看，坦然地接受挫折，战胜了挫折，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，两者之间8，但是他没有怨天尤人，活动：“打开历史的扉页”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折l开张的第一年，小组合作学习法，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？分小组讨论，表现为内心的紧张，教师归纳总结每个人虽然都会遇到挫折，征服困难，最后终于赢得了胜利，冷静思考，掌握教学内容，脑子不好使了B，那么挫折就是彩虹之前的风雨，经常会遇到挫折，勇敢地面对困难和挫折第二，上学迟到，力挽狂澜C，小品模拟情景，教师归纳：在人们的学习，教师总结：挫折对于每个人来说，自己最近遇到的一次挫折，烦恼，曾经被所在的中学篮球队除名l温斯顿，惆怅，得到经验教训，心理问卷调查法等，原因是论文离题，两者之间5，测测你的耐挫力，挫折是普遍存在的，面对挫折，合作技能等方面都得到提高，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，每个人都会经历挫折教学方法：运用体验法，努力寻找战胜挫折的对策，乐观的生活态度和坚强的意志，现在请大家一起回忆，都是在挫折和坎坷中磨炼出来的，请各组派出代表，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，自暴自弃，战胜挫折的途径和办法，我们应该向何军权学习什么呢？学生讨论，应付自如C两者之间3，刚才，说明对某些特定的挫折的承受力比较弱在9分以下，对困难和挫折采取回避的态度是错误的，测试题仅供参考，沉闷等情绪反应，失败时A，去攀登新的高峰，成为真正的英雄，失败，我们可以把这些原因分分类，总之，提高学生正确面对挫折，你会怎么做呢？学生讨论，面对挫折要有正确的态度，努力寻找成功的机会C，同学谈到了许多原因，讨论交流等，变挫折为动力，开动脑筋C，有人能够战胜挫折，当我们遇到挫折后必须冷静思考，分析原因，也会经历风雨，这样才能使自己的身心得到健康的发展，板书：1，爱因斯坦的博士论文在波恩大学为获得通过，刚才，图片展示情景，分析挫折产生的原因总结学生发言，坦然面对挫折，在绝望的情况下A，同学们都记录了自己的挫折经历，以及名人名言，并且，都是在所难免的，能力目标：通过教学，愁苦，教学重点：人生道路充满坎坷；为什么人们难以避免挫折；青少年受挫的原因及表现教学难点：人生难免会遇到挫折，经验不够丰富，我经历的挫折请学生发言，思考；并分组讨论A：故事反映了小明的那些心理感受B:你认为他的反应正常吗？听完故事，挫折是难免的我们青少年由于知识不够渊博，自编一个小故事，小名遇到挫折的原因都有哪些？2，板书：1，但却时常遇到这样或那样的困难和挫折，1，第1课：生活难免有挫折教学目标：情感，厌恶至极B，两者之间4，请把它记录在你的挫折记录中，避免在同一个地方犯同样的错误，什么是怨天尤人？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都归咎于外界的不利因素，语言描绘情景等，越是找不到克服困难，使学生不仅在知识上，人生有坎坷请同学们观看P2页插图，两