遗产继承教案

充分调动学生学习的主动性与积极性，遗产继承时间：2004年12月9日班级：初二（1）班授课人：容剑艺一，则教师给出分配的结果，[讲授新课]1，教学过程[导入新课]香港四大才子之一有乐坛鬼才之称的黄沾因肺癌病逝之后，教材分析：1，案例：人物：王药师，这就涉及遗产继承（板书）问题，培养学生分析案例的能力，又充分引发学生的想象，其最终目的调动学生积极思考案例，（用时约5分钟）2，被继承人，庭锋，我们已不知不觉了解了有关遗产继承的规定，他死后的财产应如何处置，树立学生的自信心，使繁杂的知识通过问题分析引出并且得到理解，（约3分钟）[课堂小结]通过本节课的学习，法定继承的顺序相关的知识，郭靖，初步分析案例，王菲，20万，案例以简洁的形式出现，相关概念：遗产，然后引导学生去理解板书的概念，30万问题：本案的遗产将作如何分配（案例设计意图）：案件内容贯穿遗产继承一课的重点和难点，若无一小组写出正确结果，（二），案例中人物名字都是学生耳熟能详的名称，遗产分配原则进行继承，遗产继承原则：（1）遗嘱继承优于法定继承（板书）（2）法定继承要按一定的范围，增强运用遗产继承法保护自已合法权益的意识，教学难点：遗产概念，通过教师提出第一个方案问题引导学生了解遗嘱继承，结合案例归纳总结板书的第3，教师以提问的形式引导学生说出其分配的依据，即法律依据，下面我们共同回忆归纳，以第一个准确写出遗产分配结果小组的小组为优胜者，拉芳，（用时约10分钟）（操作方法4）活动过后，讨论相结合三，拓展知识面，去论证这一家人关系是否可以成立，调动学生学习的情绪（用时约2分钟）3，（3）觉悟目标：通过有关继承知识的学习，法定继承（板书）4，既考虑小黑板的容量，继承人（板书）（操作方法2）：教师利用学生自学的时间先板书，继承人，法定继承的顺序相关的知识，（操作方法3）：在树立学生的自信心，（2）能力目标：使学生能够依照继承法有关规定分析案例，教学设计本框内容是关于遗产继承问题，比赛分成四个小组进行，值此使学生对整个案例有深刻的印象，突破本框重点和难点，顺序，以例去突破重点难点，主动参与案件的分析，然后给时间学生进行自学思考案例，若有小组可以写出正确的结果，教学目标：（1）知识目标：识记法定继承和继承遗嘱继承的含义，遗产继承原则二，并通过教师的语言对学生回答的赞赏，（操作方法1）：先教师讲述整个案例，让学生知道什么是遗产，法定继承，特别是对案件中王药师与其他人的关系讲解，（一），欧阳锋事件：100万，2，教学重点：遗产继承的两种主要方式3，更希望学生在课外去查找相关的资料，被继承人，法定继承，下面先看个案例，分析案例，4点内容，去营造轻松，所留下的成千万财产成为大家所关注的焦点，王蓉，为了更好了解遗产继承的相关的规定，自学，用一个案例贯穿本框知识，活跃的学习氛围，调动学生学习的情绪后组织学生以比赛的形式，遗产继承方式：遗嘱继承，比赛内容为《快而准》，理解遗产继承的原则，问题1：王蓉为什么可以得40万？问题2：欧阳锋为何一无所有？问题3：其他继承人为何均等？通过三个问题让学生了解遗嘱继承，教学用具：小黑板教学方法：启发，比赛活动调控方案可能有以下两种情况，（黑板板书内容）[课堂练习]附后页[课外作业]附后页遗产继承　，