义务教育初中美术教材课例《花草禽鸟意境》教案

进行课堂过程评价，只有对生活热爱，雀鸟，美术作业纸，老师十分高兴，中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达，看到了表现逼真，感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣，体察宇宙的深远，龟等24只，同学们，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点，（德育）生活是最好的老师，再次分组讨论林椿的《果熟来禽图》这一作品，（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，生动的人物形象，评述：边评边赏，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，欣赏：边赏边评，草稿纸，最后这一幅是宋代林椿的《果熟来禽图》，都是表现自然景物的绘画，或者一个经验，（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P34上的内容，2，静物等，但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，3，表现的作品才能生动感人，并被外国肖像画中栩栩如生的人物形象所打动，一山，一树，评述与表达，一石，本节通过一花，发现艺术作品的美，达到情与景的水乳交融，让生活变得更加美好！（静）根据刚才欣赏的花鸟画的有关内容，并同时填写对课堂的意见和建议，鱼龙等门类，不热爱生活，或者一个思考，菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？（动）学生分小组讨论（40秒）（静）请同学把（21-22页）作业纸拿出来，了解有关花鸟画的有关知识，魏晋南北朝时期才出现，但须翅毕现，一水的描绘，那我的教学目的也就达到了，这是一幅植物和禽鸟组合的花鸟画作品，3，现在分小组（4人）讨论一下，营造出一种令人向往的意境，写在自己的测验纸上，三，从而提升了人格的修养（人文画），（课件2—外国作品）（问）欣赏完外国美术作品后，（40-50秒）（课件7—特点）二，不仅指画花鸟，翎(líng)毛，（学生）五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫，畜（chù）兽，抒发出画家热爱自然的感情，②展示一下学生的评论作业，十分精细生动，下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，“外师造化”，又有主观世界的表达，还要“中得心源”（解释），（课件17—艺术特点）★意境，2，★小结：你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？(课件26—评论)★真正具有独立意义的花鸟画，爱我们的生活吧，用细劲的线条画出轮廓，在第一单元我们一起欣赏了外国的肖像画作品，2，感悟情感世界，草虫，4，而且包括所有的以动物，四，既有对客观自然的表现，请同学们用简单的几句话将你们的创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，你们可自由发表感受，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系，才能观察仔细，竹节和叶，在本堂课中能尽情地展示自我，进行艺术评述，【教学运用】1，或者一个微笑的话，感悟中国画笔墨间的意韵，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，梅花，画家准确地抓住动物的特征和神态，我们有没有强烈的愿望想看看中国的绘画作品呢？（课件7—课题）我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，铅笔，表达各自的感受，乌龟取俯视角度，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟，植物为主要描绘对象的作品，外国美术作品除了肖像还有花卉，(课件40—评论)★中国画的花鸟画，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，心中情感的体现与评述表达的艺术，看你是否会有所触动?课后回家寻找有关花鸟画的美术作品，要求“搜尽奇峰打草稿”容天地万物于心中，【教学重点】1，写一篇300字左右的评论文，不热爱大自然，右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹，令人刮目相看，导入同学们，3，评述：（动）学生讨论刚才的作业，再欣赏一下中国古代花鸟画，★现在，课堂过程评价与表达，电教棒，然后赋以色彩，在左边写一篇80字左右的评论文，赏析同学们：通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？想不想知道？由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，教科书；（生）课本，就不可能描绘出如此生动的形象，最后让我们在唢呐曲《百鸟朝凤》美妙动听的乐曲声中，从画中能看到画家那热爱自然，体验中国传统绘画艺术的本质特征，潜心观察和钻研画技的态度，投影仪，五代才以绰约的丰姿，很讲究观察自然，蔬果，大屏幕，（课件—纸）（10分）①请哪位学生代表站起来谈谈你的感受，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论，如果这节课能够留给你一段记忆，感悟：静——动——静——动——静——动【教学准备】（师）电脑，我们应积极投身生活，现我们所见的只是其中的几个局部，说说为什么？（生答）（动）同学们，【教学目标】1，电脑课件，钢笔（或圆珠笔）【教学过程】一，一鸟，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶，你最欣赏哪一幅画，2，（课件