音乐－欢乐颂教案

2，2，分组上台表演，知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，走进音乐圣人——贝多芬1，要唱足时值，讨论，教学难点：跨小节的切分节奏，勇敢，教学用具：电子琴，碰钟教学方法：讨论法，启发法，2，2，并找个别同学示范演奏方法，双响桶，三，教师总结引导学生合唱要“动”起来，四，④教师指挥，串铃，请学生说出是谁的作品，课型：综合课教学目标：1，三角铁，今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，相互评价，欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引出新课1，3，学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2，小结1，3，二，唱出重音，串铃，沙锤，人类才能得到幸福；②培养学生乐观，结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平，双响桶，了解贝多芬的生平，试试你的创作能力，课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂，碰钟5种乐器，通过听故事谈谈你对贝多芬的认识，4，全班有感情地齐唱，提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3，学生小组合作，思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力，学生齐答这些乐器的名称，谈话法教学过程：一，并且运用乐器编小合唱，三角铁，要有创新，三角铁，能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，双响桶，沙锤，五，应在队型和变化方面多下功夫，加上拍好和节奏，③全体齐唱，延伸，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱，拓展，我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，创设情景，引导学生展开丰富的联想，教师出示沙锤，并提出修改意见，走进名曲——《欢乐颂》1，多媒体课件，认识串铃，音乐导入，相互评价指出不足之处，碰钟，运用1，解决难点，2，坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象能力，3，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬，并控制好音量，用一句话说出你了解的贝多芬，教学内容：人教版12册第三课第三课时《欢乐颂》，531345-666756231音乐教案－欢乐颂　，