七年级上学期体育与健康课程教案

积极拼搏精神，2，观摩其他同学动作，1，20~25%学生能熟练掌握动作，示范，在教师讲解，解答疑问，1，4，仔细思考，实践能力及创新精神为主要目标，2，采用游戏，自我调节放松，1，复习前滚翻和远撑前滚翻练习，协调能力和综合能力，有意识的让学生自主锻炼，在同伴保护与帮助下完成练习，检查服装，积极参与，2，充分发挥主观能动性，培养我们团结互助，情景游戏：“送情报”教学目标1，公平竞争和拼搏进取等优良品质，组织学生练习，观摩与巡回指导练习，屈髋举腿，肢体语言对学生实施美育教案设计（见下）教案设计教学内容一，小组商讨练习方案，磁带2盒，课的构思本课以树立健康第一，运动结束后，更能培养学生对体操的兴趣，后滚翻成单腿跪撑平衡（女）1，运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯，3，讲评，检查并报告人数，鸣哨集合，1，·导入课题内容，4，2，屈髋举腿，团身及时，优秀学生示范，克服困难，这些体育项目不仅能锻炼身体，2，4，示范指导下完成各节动作，滚翻类动作在现实生活中对提高自我保护意识和能力具有重要意义和作用，提出游戏规则与提供器材，放音乐导入情景，教材分析鱼跃前滚翻（男），发展学生灵敏，社会适应：培养学生团结互助，发展学生灵敏，推手要及时，向教师再见，低头，3，并能说出其动作要领，推手要及时，2，（女）团身紧，4，展示自己的学练空间，20~25%学生能熟练掌握动作，保护与帮助，尽快放松有助于身体疲劳的恢复，准备充分可避免运动伤害事故发生，要求：1，选择器材，四，2，二·“钻地道过障碍”游戏培养学生团结协作，点拨等方法，克服困难，指导学生放松，1，3，体育委员执行常规，提出问题：男：①鱼跃前滚翻由哪些动作环节？②鱼跃前滚翻与前滚翻有何联系与区别？女：③后滚翻成单腿跪撑平衡应注意哪些环节？3，教师讲解，完成练习，组织学生练习，学法指导1，2，2，5，语言导入游戏情景，易学的特点，提高人体各器官系统功能，‚要求：队列整齐，提高学生积极性2，建立良好的师生关系和学习氛围，认真听讲，在老师的提示下完成放松练习，统一行动，3，在愉悦的气氛中使学生心理得到充分放松，2，注重启发诱导，向学生问好，公平竞争和拼搏进取等优良品质，探究式的学习方法，在动作技能形成过程中，在练习中尝试运动乐趣，鱼跃前滚翻（男）后滚翻成单腿跪撑平衡（女）二，学生自评与互评，分组练习，制定有效练习方案，启发，技巧中各种滚动，培养学生优良品质，分析问题和解决问题，开拓创新，观摩优秀组示范，增强体质，挑战自我的信念，放音乐导入情景，统一行动，示范，2，公平竞争积极探索的优良品质，知道游戏规则，动作充分，提出要求，身体健康：通过练习，引入最佳学习状态，指导下尝试练习，六情景游戏：“送情报”1，指导布置场地，运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯，宣布本次课练习内容目标与要求3，1，低头团身要及时，认真帮助学生分析，4，八上课班级记录场地器材大垫子4块；小垫子8块；栏架4副体育动作示图3幅，€€€€€€€€€€€€€€€€体育游戏能全面发展人的身体素质，加强常规教育，栏架和障碍物各一个，2，五1，3，语言激励，公平公正竞争合作学练，激起学生练习欲望，七年级上学期体育与健康课程课的内容：鱼跃前滚翻（男）后滚翻成单腿跪撑平衡（女）游戏：情景游戏“送情报”授课对象：初一时间：年月一，自我检验，运动技能：80%学生能在帮助下完成鱼跃前滚翻（男），进行课堂总结，明确要求，优秀组动作展示，解决问题，愉悦身心，听音乐展开想象，3，发扬团结协作精神，2，学生学会建立合作意识，1，社会适应：培养学生团结互助，协助学生布置场地，1，小黑板2块录音机1个，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，改善人的心理素质，1，学会创新，3，2，保护与帮助学生完成学习，学生向老师问好，以培养学生参与体育的兴趣，难点（男）蹬摆撑动作依次，教师向学生再见，学生练习，分组评定练习效果，尝试练习，顺序教学内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形和要求健康教育七放松及课后评价1，学生认真听讲，能客观地进行评价，讲评，明确要求，2，顺序教学内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形和要求健康教育四尝试练习鱼跃前滚翻（男），转头，学生发展为本，认真听讲，提高难度组织比赛，1，后滚翻成单