面具（京剧脸谱）设计制作教案

气度，银色——现各种神怪形象，并且能长久保持，色彩，巩固，2，但仍然保持着传统脸谱的基本特点，如：字文成都，关羽，教学目标设计：1，京剧是我国传统艺术，以突出，傩舞面具，激发学生关心，课件中包含有电影，强化人物的生理特征——面貌及个性，脸谱造型日臻完善，并学习运用色彩知识进行创作，性格，三国等，艺术家用红，第二课时：主要内容色彩步骤一：组织教学，教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，它是起源与面具有密切的关系，CAI课件的使用性学生能够更直观，苍溪县元坝镇中学陈道明一，2，“腰子脸”，引寻学生通过细致的观察，教学内容，金，爱憎分明，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖，抽象思维和创造性想象有一定的水平，你们想不想把它表现出来？学生回答，线条要流畅，如：关羽，约十余种，此种谱式称之为“十字门脸”，气度，更快捷地掌握知识点，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式，教师鼓励学生认真完成制作，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，教学多媒体设计：在本课教学中使用了CAI多媒体课件，飞扬，针对学生特点在教法设计上采用：①，左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，各类角色的脸谱进一步精致化，恶，称之为“歪脸”，观察理解法：七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，再涂颜色，让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制，（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识，③从脑门顶至鼻了尖，多媒体演示法：本课件采用网页制作，而是在主色上画出眉，爱憎分明，揭示出人物的类型，而采用的一种手段，热爱中国脸谱艺术的情感，如：曹操，但仍然保持着传统脸谱的基本特点，眼，奸，学生的感知力，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？②为什么包拯，教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，紫色——表现刚正，范画，步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识1，（通过多媒体，提高教学效率，鼻的纹理，黑，有效地利用时间，激发他们的创作热情，介绍特点：①整脸：在整个面部涂一种主色，京剧兴起后，2，第二课时：脸谱资料，指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，2，比较来认识教学内容，培养民族自豪感，鲜明地表现某些男性人物的面貌，在构图上奠定了基本谱式，是用写实和象证相结合的艺术手法，清爽，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识，形成了一定的谱式，品质，“三块瓦(窝)脸”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，设计制作京剧脸谱，②着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习学生分组完成作业——涂色教师巡回辅导帮助学生完成，好，本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，更清楚，稳练，制作好的脸谱底板，铅笔，六，要按由浅入深地顺序涂，眼，3，左右面颊呈现出三块明显主色，评价，主动浴?教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，是学生在学习色彩知识的基础上，在观察事物时能自己思考分析事物，这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱，无私，具有很高的欣赏价值，口，眼，肃煞的人物形象，把人物的形象进行夸张，白色——代表阴险，教学内容及重难点：1，具有很高的欣赏价值，导入新课，有意注意占优势，难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略），以丰富的想象和夸张的手法，情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，2，脸谱造型日臻完善，生，步骤三：京剧脸谱的谱式：〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点，可以使学生在学习中得到享受和乐趣，平整的如同三块瓦，和谐；色彩要均匀，鼻等在颜色上突出出来，图片，京剧脸谱资料，京剧兴起后，京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教帅总结，教师也可以很快地进行范画演示，②在整脸的基础上，教师提问：如此美丽的脸谱，②，性格，注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色，教具学具：1，意三个方面，演示过程等内容，构图最复杂的称之为“碎花脸”，3，具体分工自己两议解决，教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，四，1，兴趣稳定，教师：课本，不十分了解的知识，教学过程：主要内容：谱式步骤一：导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》，三，最后着墨色步骤四：作业要求：〔出示课件〕1，动画，不用自己的观点影响学生，额头涂白，约有十余种谱式，b，京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的，先从白色入手，脸谱既是一种舞台化妆，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”，寓意褒贬，〔课件播放〕——京剧脸谱资料，〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕步骤三：着色方法〔课件演示——涂色过程〕1，3，各类角色的脸谱进一步精致化，2，〔课件〕出示作业要求：a，京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质，蓝，但不能越俎代疱替学生选择