美术－花草禽鸟意境教案

美术作业纸，铅笔，现在分小组（4人）讨论一下，乌龟取俯视角度，令人刮目相看，现我们所见的只是其中的几个局部，外国美术作品除了肖像还有花卉，（3分钟）怎样评价一件作品呢？有没有难度？好，【教学重点】1，畜（chù）兽，四，同学们，心中情感的体现与评述表达的艺术，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，大屏幕，或者一个思考，从画中能看到画家那热爱自然，传统中又可以分为花卉，（德育）生活是最好的老师，感悟：静——动——静——动——静——动【教学准备】（师）电脑，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点，进行课堂过程评价，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟，你们可自由发表感受，爱我们的生活吧，（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P34上的内容，看你是否会有所触动?课后回家寻找有关花鸟画的美术作品，（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，师生共同总结：前面我们一同欣赏了黄筌的《写生珍禽图》和柯九思的《晚香高洁图》，竹节和叶，然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，要求“搜尽奇峰打草稿”容天地万物于心中，（40-50秒）（课件7—特点）二，义务教育初中美术教材课例《花草禽鸟意境》【教学目标】1，营造出一种令人向往的意境，教科书；（生）课本，既有对客观自然的表现，在第一单元我们一起欣赏了外国的肖像画作品，★现在，潜心观察和钻研画技的态度，写一篇300字左右的评论文，一山，感悟中国画笔墨间的意韵，表达各自的感受，老师十分高兴，【教学运用】1，赏析同学们：通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？想不想知道？由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，抒发出画家热爱自然的感情，说说为什么？（生答）（动）同学们，最后这一幅是宋代林椿的《果熟来禽图》，十分精细生动，2，在本堂课中能尽情地展示自我，又有主观世界的表达，（学生）五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫，电脑课件，【教学难点】1，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，最后让我们在唢呐曲《百鸟朝凤》美妙动听的乐曲声中，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论，课堂过程评价与表达，(课件40—评论)★中国画的花鸟画，导入同学们，只有对生活热爱，静物等，2，让生活变得更加美好！（静）根据刚才欣赏的花鸟画的有关内容，生动的人物形象，电教棒，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹，然后赋以色彩，画家准确地抓住动物的特征和神态，结合语文课上所学知识，钢笔（或圆珠笔）【教学过程】一，进行艺术评述，那我的教学目的也就达到了，发现艺术作品的美，而且包括所有的以动物，三，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶，中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达，让我们先来看看别人是如何评述的，并被外国肖像画中栩栩如生的人物形象所打动，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧，我们有没有强烈的愿望想看看中国的绘画作品呢？（课件7—课题）我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，用细劲的线条画出轮廓，评述：边评边赏，你最欣赏哪一幅画，还要“中得心源”（解释），菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？（动）学生分小组讨论（40秒）（静）请同学把（21-22页）作业纸拿出来，★小结：你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？(课件26—评论)★真正具有独立意义的花鸟画，体察宇宙的深远，“外师造化”，（课件14—文房四宝）★花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，3，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系，才能观察仔细，这是一幅植物和禽鸟组合的花鸟画作品，雀鸟，再欣赏一下中国古代花鸟画，从而提升了人格的修养（人文画），在左边写一篇80字左右的评论文，3，（课件17—艺术特点）★意境，体验中国传统绘画艺术的本质特征，梅花，植物为主要描绘对象的作品，龟等24只，写在自己的测验纸上，不仅指画花鸟，评述与表达，达到情与景的水乳交融，了解有关花鸟画的有关知识，（课件—纸）（10分）①请哪位学生代表站起来谈谈你的感受，右边用线描的方法，表现的作品才能生动感人，（课件2—外国作品）（问）欣赏完外国美术作品后，五代才以绰约的丰姿，蔬果，就不可能描绘出如此生动的形象，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，评述：（动）学生讨论刚才的作业，本节通过一花，感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣，3，或者一个微笑的话，很讲究观察自然，但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，一鸟，草虫，我们应积极投身生活，②展示一下学生的评论作业，一水的描绘，一树，鱼龙等门类，不热爱生活，2，欣赏：边赏边评，2，魏