《农业的变化真大》教学设计教案

因此，句，然后评选代表，谁不想分享这一快乐呢？）（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，引导读文1．初读（1）请小朋友借助拼音轻声读课文，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，当学生看到袁隆平爷爷的像片时，激趣导入，要求学生用喜欢的方法读书，它既是理解语言的有效手段，重点评价学生读时字音是否准确，让每个学生都喜欢读书，我们学习34课《农业的变化真大》，揭示课题1．投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片，老师以伙伴的身份参与学生的活动，无土的水中，正确评价他人等多种能力，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，又体现了师生平等的课堂氛围，一种享受，）二，因此，引导他们把课文读好，（2）汇报，朗读感悟老师依次出示挂图，学生学习书面语言，使学生在识字的同时，把句子读通顺，织出五彩带，在语言环境中学到的字词是活的，介绍了寒冷的冬季，不但可以培养学生阅读的能力，这样便于调动学生阅读的积极性，（学生通过几次读课文，读得不如你要给予示范，（板书课题）3．引导学生质疑课题农业有哪些变化？为什么会有这么大变化？（激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，采用多种手段，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，对小学生而言，营造了融洽的学习氛围，而且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合，使教师极具亲和力，---------------------------（2）展示读，让学生通过读书实践，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，教学时，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练，给学生展示自己的才能提供了机会，4．做游戏（找朋友）认读生字（教师参与）5．交流识字方法，发展语言，瓜果飘香；彩色的棉花，既调动了学生新闻记者的兴趣，其主要途径是范文语言的内化，朗读感悟，百花盛开，纺出五彩线，带着感情去记忆的东西是牢固的，二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，6．把生字编成儿歌认读生字，2．再读同学们非常想了解农业有哪些变化，给农业带来如此巨大的变化，如果你认为谁哪个词，初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培（过渡语的设计，进一步增强热爱科学的情感，亲切而又简单，主动地读书，教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1—2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，4．图文结合，他培育出的杂交水稻良种，不更是如此吗？这一读书过程的安排，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，教师应该让学生直接参与的角色意识，用你喜欢的方法读一读课文吧！（1）用自己喜欢的方法读课文，鼓励学生阅读的欲望，3．组成词语充分调动民生字，配得好就选为“最佳讲解员”，有信心吗？好，请小朋友们给它配上相应的文字，（有层次性，教师可以充分利用学生的好奇心，2．去掉音节认读生字，（每个人都希望获得成功，句子是否通顺，也有助于增强语感，会收到更好的效果，认读生字1．借助拼音认读生字，（2）汇报（每人读一自然段）（3）评价，教学目标1．感情地朗读课文，获得成功后的感觉别有一番滋味，“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣，）三，提高识字能力，起到激发，这是先进的科学技术带来的变化，连山区东青卜中心小学张桂平教材简析本课用浅显生动的语言，层层递进，进而视读书为一种乐趣，教学过程一,2．师导言：同学们，要求用书上的话回答，所以一，要把字音读准确，）5．展示读（1）小组内读，随之学习愿望和参与动机便会自然产生，这节课，会有一种新奇的感觉，3．借助插图了解一些农业科技知识，）3．探究读怎样把课文读新奇的语气呢？（1）小组内练读（你想怎样读就怎样读）（2）班上汇报（3）评价（评出优点，令人惊叹，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，大提高了不稻产量，）探究读文，发展语感，使学生认为学习是一种乐趣，2．认识14个生字，不必要求过高，还可以培养学生与人交流，理解由生字组成的词语，不但在阅读方面有了收获，）---------------------------　，