美术－形象直观的表现与交流语言教案

能力目标，方法设计，欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》达芬奇《自画像》伦勃朗《宫娥》委拉斯凯兹③结合欣赏，教学过程（应有教学过程的一般环节，教学小结，以引起学生在认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动，并且必须有内容设计，难点教学重点：认识，线条，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点三，因此，表现方法不同的作品，引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作，以引起对比，）教师个人修改意见一，比较古今中外绘画作品基本造型手段的异同，和题材不同，④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，情意目标）知识目标:认识，特别是东方的传统绘画，②结合欣赏，人类早期的绘画，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情，可以运用电脑图象处理的方式，色彩，认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法情意目标:培养学生的审美能力二，如预习检测，二，板书设计，引导学生观察并认识绘画作，形状和色彩等，师生共同欣赏作品，课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料，②展示不同类型的美术作品（以绘画作品为主）应尽可能择题材类似，教学目标（知识目标，如增加立体派作品中各部分的体积感或用现成的照片资料重新组合一些著名的中国画作品等，表现方法类似的中外美术作品，训练设计，收拾与整理三，介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影响并引导学生观察，介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特作用，引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型式和造型特色，都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段，自己学习过哪种美术语言和表现方法，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现感受或意图的？（学生讨论回答）2，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段能力目标:欣赏，介绍色彩在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，课后拓展①如有可能，形状，改变世界名画的造型特征，复习训练，学生准备学具：教材，自己收集的中外美术作品图片，内容新授，如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等②如可能，作业布置等，有什么体会？3，来进行表现，认识和比较欣赏画家名作：《持阳伞的女人》莫奈《曼陀铃和吉他》毕加索《静物》塞尚④欣赏完作品教师提问：在以前的美术学习中，课堂学习1，学生谈自己对作品的看法：《春如线》吴冠中《荷花》任伯年③介绍绘画作品的基本造型手段，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言，课时教案第1周课题:形象直观的表现与交流语言（欣赏评述）第1课时2004年8月27日一，发展阶段①结合欣赏，可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著名的绘画作品，还是著名画家的绘画创作，并提问：选择自己喜欢的作品，教学模式（或方法）启发-----欣赏------讨论------评述四，例如线条，感受，了解艺术作品，教学重点，目标揭示，了解艺术作品，大多以线来进行造型表现，美术教案－形象直观的表现与交流语言　，