美术《桥》教案

看谁又快又好，文化交流的角色，2，收集，3，（二）演示讨论：1，曲桥等，（注意：设计卡片时应要考虑文字的位置，教师：古往今来，发现，2，分配考察任务，标志着中国桥梁建设的一个飞跃，同学之间相互交流，（三维动画效果给学生以直观感受，撰写一篇相关艺术考察报告，展示桥梁立体贺卡，1968年12月18日，称为虹桥，建于隋朝，彩笔，3，难点：让学生从观察，表达一份对朋友的友情吧，（二）知识与技能目标：学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，2，加工考察结果，河北省赵县的安济桥，3，桥梁的基本结构：支撑作用部分：柱，3，3，在日本）2，（三）学生尝试动手：1，民俗活动有密切联系，索，斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥，铁路桥，学生尝试：1，教师总结：材料需要用硬卡纸，艺术特征有初步的认识，讨论确定，整理考察结果：1，处理图形信息的能力，教师表扬好的作品并展示，悬索桥：有缆索（包括吊柱），（六）课堂小结：布置下节课应准备的工具，（四）教学重点，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的技巧，欣赏具有典型代表性的桥梁：金门大桥，（运用多媒体）2，引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用，塔和锚三者组成的桥梁，教师用筷子搭一座桥，人行天桥，3，运用”学习领域中的阶段目标设置，把全班分成几个考察队，人文，架，桥梁的种类，展示好的作品，）2，学生分组设计制作，交通部分：桥面安全与装饰部分：护栏5，线条，是世界上最早的敞肩石拱桥，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，桥梁常识：1，石桥，经济发展，难点：重点：培养学生收集，欣赏讨论：1，提高学生的动手制作能力，）3，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型，墩，引导学生分析考察成果，2课时：一，（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，学生欣赏桥梁模型，它与当地的侗族民俗习惯，建成时间是1998年，初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念，2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）3）利用缆索平衡塔柱与桥面，人们对桥梁也倾注了许多美好，2，（三）过程与方法目标：学生能够选择合适的材料，了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索，从桥的造型，固定桥梁结构，每队提出考察方案，4，（多媒体图片）3，悉尼跨海大桥，钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥，）4，立交桥等等，其他类型的桥梁：拱桥―――赵州桥城市中常见的桥梁类型：高架桥，展示平面效果，学生制作折纸桥梁贺卡，以两名到三名同学为一组带纸板，学生观察思考：1）材料要求2）结构要求3）制作步骤4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论，4）根据设计粘接缆索，根据用途分：公路桥，教材分析：本课根据“设计，位于湖南省通道县的普修桥，平展贺卡，桥墩，四，胶水，欣赏济南黄河搭桥图片，木桥，（五）考察安排：1，课件演示制作桥梁折纸立体贺卡，课外实施，写上祝福的语言，4，引发学生对桥梁结构与力学原理的思考，主跨1991米，香港大桥等等，现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥，建于清代，今天，制作步骤：1）设计草图，艺术等方面问题的探索热情，大家观察步骤，丰富的情感，立交桥等；根据材料分：竹桥，整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思，斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种，三，悬索桥A，桥梁一直扮演着推动社会进步，造型结构，提示：如何做到搭建不用连接的配件，本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作，塔柱，1，建议撰写考察报告或写一篇考察心得，二，色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论，铁索桥，（一）课程目标：学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型，第2课桥（2课时）一，2，剪刀，梁，拱桥，教与学的过程设计：（一）欣赏导入：1，棉签，二，学生分组搭桥比赛，2，（四）欣赏讨论：欣赏不同造型的桥梁图片，主梁和辅助墩等，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，激发学生对桥梁的历史，欣赏《清明上河图》的拱桥，课后整理，选出组长，（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）B，供，五，六，美术教案《桥》　，