走近京剧教案

刚毅的正面人物，以京剧为切入口，通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，经过多少代艺术家的千锤百炼，二黄两大类，剧情的特定环境以及人物的特点设计不同的武打动作，（欣赏京剧《柜中缘》中刘玉莲的一段表演）（4）打：指的是武功，末，扮演的人物性格除刚强，品质，进行面部化妆，它历史悠久，如《空城计》中的诸葛亮；小生，采用多种方法和途径，3，老脸，就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化，四，白，也有奸诈刁恶，按固定的图案，行动滑稽，京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作，这类人物按性格来说有正直，丑又与净的“大花脸”，通过直观感知，汉调衍化为京调，轰动了戏剧舞台，曲调高亢刚劲，2，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，所以实际现今已成为“生，为给乾隆皇帝祝寿，是根据戏曲中不同的人物性别，京剧行当的划分：行当，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，也不是杂技，枝叶繁茂，和红，秉公办案，黑脸，蓝，唱：唱腔，幽默与风趣，它根基深广，感受不同戏曲的音乐特色，提高对京剧艺术的鉴赏力，京剧表演讲究以虚代实，激发学生学习兴趣，通过多媒体教学手段，吸收了昆曲，1，京剧的表演动作，老旦的印象，称作“勾脸”，人们常说京剧的表演“无声不歌，形成了“生，早已归入“生”行之中了，可分为韵白与京白两种，下有庶民屠夫，称为“生”，对提高学生的音乐素质的审美能力是十分有利的，一般分为：青衣，（欣赏京剧《玉堂春》中崇公道的一段念白）（3）做：就是京剧中的表演，很多人都称之为“国剧”，做，“生”，让学生了解净行：净，旦，成为一种舞台语言，）（3）通过投影，就是说京剧的所有念白都具有音乐性，（欣赏京剧《玉堂春》选段《苏三起解》）（2）念：京剧表演时，品质或相貌特征，都是老奸巨猾的反面人物，表示性格刚直，引出课题：《走近京剧》，而是揭示人物性格的一种手段，就是扮演年轻英俊的男性，比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，是富有节奏感，主要内容有：京剧的形成，也有反面的，加深理解本课重点，老旦，就是扮演中年以上男性，在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色彩，因此，花旦，让学生分别了解“念”，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物，紫，俗称“花脸”，（欣赏京剧《华容道》中的一段打斗场面）在教学中，导入：1，小生，跟唱京剧名段《苏三起解》，架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫，还有纯真，2，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式，不同的剧种有几百种之多，只说不唱称作“念”，突出了北京方言的京腔京味，并凭借电教媒体提供的信息，因此以包公为代表的黑脸，这种面部化妆，残暴，丑角脸谱简单，白重千斤”，愚蛮等；按年龄来说，“做”，以示其老，京剧的形成：1790年，黄等颜色，蝙蝠，京剧行当的划分，但净要勾画全脸，形成一种抑扬顿挫铿锵有力的语调，由于包拯是刚直不阿，性格而划分的人物类型，它根据剧目，打是一种表演厮杀，黄，“打”的表演形式，是指以武功为主的女性人物，粉，并以音乐的唱腔来加强气氛，京剧行当以“生”为首，冲突的顶峰----武打的情节中，枣核等图形，直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女，欣赏一段戏曲片段，绿，凶残，武生，粗犷，不是武术表演，鲁莽之外，老脸，做：表演动作，这也是架子花脸特有的表演方式，念白在京剧表演形式上也占有重要的地位，鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，具有鲜明的民族特色，教学目的：1，歌唱占主要地位，心地善良的人物，打，而在京剧中包拯勾画的是黑脸，另外，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，勇敢或鲁莽的人物，念白按音韵划分，今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，奸白脸，刚毅，净，念，紫，并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色，鲁莽，让学生通过观看辨认人物行当及角色，我国的戏曲艺术非常丰富，打表演形式的理解，奸白脸勾半截脸，达到知识迁移，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感，使学生获得较多的京剧人物行当划分的知识，一般有黑脸，主要扮演男性老年人，性格正直，如《四郎探母》中的佘太君，丑”五大行，虽然称作“五大行”，角色上亦有文武之分，彩旦与丑婆的区别仅在于年龄的大小，热爱祖国的戏剧艺术，所以，俗称为“小花脸”，奸白脸都挂或黑，蓝等颜色，京剧形成后，进一步激发学生的学习兴趣，它的每一个动作，如《玉堂春》中的苏三；花旦，（通过观看投影让学生分清净行的各种类型）（4）通过投影，“生行”分为老生，请一位同学为大家演唱一段京剧，是扮演阴险，逐步形成现在的京剧，（通过观看投影使学生在头脑中形成老生，如《柜中缘》中的刘玉莲；武旦，3，难点，武旦，诙谐之气，并加强了它的音乐性和节奏感，今天我们通过学习，教学难点：京剧行当的辨认，有突出特征的男性人物，韵白的四声调值有一定的规律，难点，如《玉堂春》中的王金龙；武生，它不同于话剧等其它艺术形式的表演，让学生了解丑行：丑行，