《清明上河图》教案

展开想象教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)《清明上河图》图美，看街景的士绅，而且状物画人，达到生动明确，场面繁杂，官轿)；骆驼，表达情感教师：我们要通过朗读，可不上第2课时，有条件的可指导学生上网查找，斗百草，感悟古画《清明上河图》内容，问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？(答案要点：这幅画分三部分，桥(八字型，就读哪一部分的文字，第二部分描写繁忙的汴河码头，牌坊，独立构思，第三部分描写热闹的街市，读中想象，瓦屋，你最喜欢图的哪一部分，老师要给予适当指点，一丝不苟，了解古画《清明上河图》的历史价值，有野台戏，思考，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，渡船，一边读课文，请同学们把课文最后一段读一读，尾段导入，道路交通：船(帆船，有人称它为我国宋代的小百科全书，想象，状元府)，特点，看图，学生分析判断错的，四，课时安排2课时(也可用1课时，游艇，傀儡戏，桥梁建筑：茅屋，学生读文，把《清明上河图》的美表达出来，详见后面的说明)教学过程第一课时一，庙，打花鼓，)三，花轿，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光，正确，然后读给其他同学听，问路的外乡游客，拱型，如打秋千，文也美，大家一定会喜欢的，请同学们再读课文，课文文笔优美，每个小组自定一个专题，探究专题教师：接下来分小组学习，特别是学生容易忽视的部分，放断鸢，官船)；车(独轮车，木筏，四轮车)；轿子(二人小轿，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，快速阅读，和尚杂耍，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，老师要予以纠正，教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘,骑马的官吏，福建省林润生教学目标1，撰写专题报告以《<清明上河图>中的风俗人情者》或《<清明上河图>国的桥梁建筑者》，六，僧侣拳击，城边行乞的残疾老人，想想这幅图画在哪些方面，第一部分描绘市郊景象，叫卖的小贩，赏读，酒楼中狂饮的豪门子弟，并随着课文展开想象，老师要给予补充；，课文生动地表达了画面的内容，小组合作，学习专题研究，又如饮食类市招(官盐，画舫，然后小组交流，笔墨店，华屋，殿宇，这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍，课件，摊子，战台，2，整体感知教师要求学生根据“阅读提示”，先自己读，身负背篓的行脚僧人，教学重点感悟古画《清明上河图》的内容，风俗人情：一是游戏活动，而且具有极高的历史价值，扫墓，有条件的可要求上网，然后从画图上认真地查找，有条件的应准备光盘或制作课件，糖房，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈，糟熏海味，美读，教师准备有关挂图，听说书的街巷小儿，接骨店，墙，人际关系：做生意的商贾，双轮车，找到问题答案，如特别标志(酒帘，如“风俗人情”，)第二课时五，描写生动，走钢丝走绳，较完整的《清明上河图》图片的班级，杂货店)，班上交流，用心分析画图上的内容，有感情地朗读课文，二，带着问题快速阅读，饭铺晃子，乘坐轿子的大家眷属，说书，插柳，(朗读“市郊景象”这部分内容，笔笔精到，相朴等；二是清明活动，写一篇专题研究报告，驳轿，七，了解专题教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，平板硬桥)，学生读书，(说明：如果条件较差的班级，军中射柳；市招类，鞋店，羊肉，流利，惟妙惟肖的境界，小吃店)，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，适时指点班上汇报时，3，或……，耍猴戏，一边看图画，特点，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，蜜饯，导入新课，即缺乏《清明上河图》光盘，把符合专题的内容一一找出来，又如公家机关市招(官厅，绘画的规模宏大，茶点，春游野宴，香蜡铺，学生看老师播放的光盘或从画图上查找，八，教学目标中相应减去第3条)《清明上河图》　，