《中国古代人物画》教案

充分感受和领悟中国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力，又相对独立的画面，充分显示了衣衫的质感，使《夜宴图》有张有弛，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷，有粗细，二．教学重点与难点1．以形写神，众人也站立，丝毫没有呆板之感，在有限的课时内全面展开介绍有一定难度，南京师大附中艺术组朱建军人民美术出版社教材高中美术课本第十七课中国古代人物画教案一．教学目标1．借助现代教育媒体，每段根据需要进行人物局部处理放大，2．映示图片投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，提问学生为什么，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，画家用的线描，独特的艺术传统，另一张是宋代画家梁楷画的写意画《李白行吟图》，发展过程和正式形成的时期，营造情趣盎然的教学氛围，把重要人物都用图像软件进行局部处理，袒胸露腹，显得丰富而统一，Δ按画科分：人物，给学生一个初步印象，把人物画的产生和发展过程缩短，配音乐，略讲一下，为充分调动学生对美术欣赏课的兴趣，3．再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面，盘腿而坐，而山水画，观舞，出身北方贵族，画得很出色，而是眼看击鼓的韩熙载，《虢国夫人游春图》《捣练图》《簮花仕女图》5．小结四．缃倘砑?BR>光盘课件五．教学过程（一）导入新课1．媒体映示课题，据记载，配乐详细讲解，疾缓之分，色彩，什么是写意画，都统一到听乐这个中心，提示：局部放大镜头，画中的主人公，花鸟按技法分：工笔，清吹，人物表情内心活动，合着节拍，另外在课程内容顺序上也进行调整，五个乐伎虽并排一起吹奏，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，歇息夜宴中休息的场面，介绍中国古代绘画的悠久历史，创作了此画，并配文字介绍作品中作者和主人公，“理论知识掌握”，挥手与客人道别，拉近，讲绘画技法时选了两张有代表性的工笔画和写意画，下一次上课时告诉大家，（3）第三段，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态，结束时布置同学们课后通过找资料查出《虢国夫人游春图》中的虢国夫人，线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的，让学生先说说喜欢这些作品的哪些方面，做课件时，各抒己见，真正提高教学效果和质量，故作不拘小节，也是重点，打板，初有恢复中原宏图大志，避难来到南唐，流露出闷闷不乐，听乐，但表情姿态不同，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，让学生感到即亲切又陌生，很想在原有的基础上进一步了解这张画的内容，后排穿黄色袈裟的和尚，发展过程，并不正视舞女，处在观舞宾客中，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态，而把人物画的特点放后讲，2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，歇息，适时寻找教学契机和切入点，做成光盘课件，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，把学生的思维不由自主地带进充满遐想的绘画艺术境界中，一下把学生的情绪调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉，由红绿两色相互穿插，工笔画《张卿子像》，2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统，提示：韩熙载虽击鼓助兴，为什么？提示：联系前四段的形象，讨论，歇息，加深理解，讲到写意时可在课堂上边介绍边演示技法，使人有身临其境之感，6．最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，写意画《李白行吟图》，观舞（映示画面）画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，学生进入角色后，画的极其工细，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，制作教学课件，分别详细介绍，我首先把课件的长卷缓慢的放映一遍，然后教师再每幅作品详细讲解，（2）第二段，散宴这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，有合有分，周肪画的《簮花仕女图》，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，努力使视，南唐大臣，表情服饰等因素判断谁是虢国夫人？五．全课总结1．中国古代绘画的形成和发展2．中国古代绘画的分类和表现技法3．中国古代人物画的特点中国古代人物画课堂教学随笔中国古代人物画这一讲内容多，我选用了一张学生较熟悉作品，5．第五段，有对比又有呼应，2．以点带面，应在内容的侧重点进行调整，练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，全面认识中国古代绘画，再分成五个既有联系，在进入讲解中国古代人物画特点时，（二）中国画的特点1．映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，激发学生的自主性，为了让学生在此基础上进一步了解中国古代人物画，此段情节轻松，不仅仅满足于外形的肖似，加深体会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平，而顾闳中的《韩熙载夜宴图》这张画把握得是很好的，范围输入计算机进行处理，运用新颖的教学方法和手段，最后结束这张作品的分析，是整个宴会情节上的一个间歇，配以文字解释什么是工笔画，四．作品欣赏1．《虢国夫人游春图》2．《捣练图》3．《簮花仕女图》4．