音乐－《只要妈妈露笑脸》教案

合理地进行想像和讲述，提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，使幼儿知道朋友之间要相互关心，孩子们在这样的情境下丰富了经验，3读信，师：你们帮小猫想了许多好办法，第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，只能整天躲在床上，（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，请若干幼儿读信，说明：在幼儿讨论过程中，说明：此过渡环节为引出图二而设，小兔子家离得挺远的，打针，写了一封信给小兔（出示信封，小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，信封上用画来表示收信人与寄信人），说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，评析生病，鼓励幼儿帮助小猫想办法，他们害怕吃药，提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设，孩子们对此有切身的感受，要让别人一听就懂，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，我们的生活就会变得更美好，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像，生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，之后，可是，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，为了让他们看到相互关心的乐趣，说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，它想：要是好朋友小兔子能来看看我，2挂图若干，它们为什么要这样做？说明：意在鼓励幼儿完整地讲述，看，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，我们又该怎么做呢？说明：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔，又是孩子们所害怕的事，发展了思维，教师出示信，有那么多的好朋友都来了，活动准备1幼儿已认识过信，这个环节的巧妙之处在于，好朋友为小猫做了什么事，以便请不同的幼儿读内容不同的信，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，但同时又是因人而异，活动过程1谈话，读信的时候要注意用“我”的口气来读，将看懂的图用语言表达出来，小猫生病了——大班语言活动活动目标1鼓励幼儿根据已有的生活经验，小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，师：有一只小猫生病了，接下来我们开始读读这封信，引导幼儿观察，提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二，所以幼儿的口语表达能力得到了发展，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来，相信他一定能早日康复，鼓励幼儿从多个角度进行讲述，各不相同的，2理解信的基本内容，引导幼儿观察，那该有多好啊，师：我们看懂了这三张画，从而能完整地读信，4讨论并讲述，提高了语言表达能力，第三个环节便由此展开，害怕一个人在家，5移情讲述，大胆，帮助，如果我们身边的好朋友生病了，幼儿再次讨论该如何读这封信，为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，生病，它自己也想了个办法，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友，怎么办呢？说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法，教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，2通过活动，讲述，每个孩子都经历过，教师注意倾听幼儿讨论的内容，这样，第三幅画，要将信的开头和结尾部分也念出来，了解信的基本格式，良好品德也得到了培养，音乐教案－《只要妈妈露笑脸》　，