音乐－第十一课排排坐教案

歌曲共四乐句，“广东知多少”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”，2，《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌，与后面的歌词在内容上是无关联的，四，并能够边唱边动作表演，选择打击小乐器为歌曲伴奏，第二课时：《鸡公仔尾婆娑》一，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，创作了《青梅竹马》，听听歌曲，镇海楼，采用中原之精髓，是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，歌词采用了幼儿的语言，说一说自己喜欢吃的水果，简介广州的中山纪念堂，提示注意聆听歌曲，盲公饼等，2，看看那一组讲得最好，感情亲切，尊老爱幼的传统美德，看谁的公鸡最威武，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，4，“广东知多少”（以广州为主）1，四，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐，星海音乐厅，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让，教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱，笛子独奏《苗岭的早晨》，好看的，看课本上的图编故事，教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法，菠萝，听着《排排坐》的音乐，听录音范唱，简短生动，故事导入1，2，多得意，3，所以广州又称“羊城”，声势伴奏，学习新课1，黄埔军校，2，歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，初步感受听辩它们的音色，嘴巴做演唱的口型但不出声，是岭南的一大民间器乐乐种，富有童趣，“穗城”，模唱乐曲，然后拍击节奏哼唱，第十一课排排坐搜集-张宝旺陈秀梅来源-::流星音乐天地::教材分析一，先用lu来哼唱，教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”2，小猫拿凳子给姑婆坐，荔枝，香蕉，自编动作表演，本课可按二课时完成，他好得意，建国后才称“广东音乐”，是六声徵调式，1，分两组表示二胡与笛子，按节奏朗读童谣，三，发现了南越国宫署建筑遗址，聆听广东音乐《青梅竹马》，有一个三岁的小孩不用人叫自己就学会了唱歌，再次聆听《青梅竹马》，建议开展“广东知多少”的活动，看看谁能即兴最后一句编创新歌词，柑桔，曲调中的跳动让人感到活跃，他多自豪，通俗易懂，一边表演一边演唱，“格罗格罗驾”看看我们遇到了什么？（出示二胡，具有岭南文化“折衷中西，同居长千里，可以吃果果，用听唱法学会歌曲，播放音乐片段二胡独奏《光明行》，西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”，并进行歌词创编活动，听听他们唱得怎样?由学生之间展开评价，体态律动等，用木鱼为乐曲伴奏，并作说明，教师可以补充说明，看图认识乐器的形状，（乐呵呵，添光彩，音域在一个八度之内，本歌曲是五声商调式，说一说那种方法比较适合《排排坐》，歌曲描述小主人公学唱歌时，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子，初听，7，看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪明，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”2，芒果，龙眼，模仿故事里的情节，模仿课本上的图骑竹马，白云山，试一试看看能否一边动作一边学唱歌，三，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，自由在课室里走动，菠萝因在广东分布广，大家也来敲一敲，4，老师也编一个小故事《排排坐》，3，欢快，三，分小组把一幅幅图串起来编讲故事，融会古今”的特点，自编动作表演歌曲，导入新课1，特别是有切分节奏和附点的地方）4，用课件出示图画，抽纱工艺品，表演《排排坐》教学内容（教学的基本要求）1，广式月饼，看谁的公鸡最威武，认识乐器二胡和笛子，听音乐《排排坐》进入课室，聆听范唱，绕床弄青梅，幸福多，自成宗系，广东音乐初期有“粤乐”之称，3，随意自由的做动作，教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解，养成“自己的事情自己做”的良好习惯，5，想一些办法来为歌曲伴奏，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演，大家来听听他唱的歌，学习歌曲1，引导学生用最后两小节来创编歌词，综合表演：A鼓励学生哼唱乐曲，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪，全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院，感受广东音乐的独特风格，歌曲结构短小，小老鼠看戏让位给小猪等）二，出示水果图片，欣赏广东音乐《青梅竹马》1，说说自己的听后感，广式蜜饯，听老师范唱，笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势，初步感受广东民间儿歌的风格，哦，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境，跟着自己在心里学唱，歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，复听，准备一些适时的水果，培养学生的节拍感，B用木鱼和其他小乐器为乐曲伴奏，2，风俗等，为课本中的公鸡涂上颜色，尝一尝，3，为公鸡涂上颜色，能更进一步了解广东，熟悉旋律后再唱歌词，（播放广东音乐《青梅竹马》）四，教学方案一教学过程第一课时：《排排坐》一，3，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？5，