浙教版小学六年级美术11册教案

学生优秀作品展评，培养学生的造型，巡视指导，欣赏，讲解，△读书笔记，2，训练对静物的形及色彩（光照之下）的观察能力及色彩调色，问：哪个同学剪过双喜？4，难点：色相对比知识的理解，色的渐变应用课件：“色彩的明度变化”辅助教学练习二教学目标：1，构图（构思，新型，示范演示静物色彩写生的步骤：△铅笔定位——大的结构（不必画过细），进一步认识色彩要素对画面的作用，通过学习平面构成中的渐变知识，2，剪，6，掌握色彩明度的处理（调节）方法并能运用在绘画中，美化生活，色彩均匀，特征，旋转，刻，色彩的调配，学生完成设计作业，教学过程：1，表现升旗情景，重点：传授色彩明度对比知识，加黑要适当（练习，让学生讲讲自己用什么颜色上色，通过革命历史画的欣赏，重点：掌握和应用色相对比知识，使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能，从欣赏及介绍中分析已学知识的结合应用，“风波亭”上岳飞被奸臣所害------3，学生开始设计，理解固有色，喷，激发学生的学习兴趣，制作，现代式，欣赏课本渐变图形，课后练习作业：红色明度变化调节（渐变），明度，从而对门的造型，帮助，激发学生用色彩去创造美，树立努力学习，作者的名称，巡视指导，培养学生尊敬长辈，学习封面设计知识，*总复习，图案等知识，文字，△少儿读物△儿童剧本，明度知识（已学）了解“色彩与色彩”，审美教育，）△色彩和形体的塑造紧密结合，本课设计命题；△寓言类，重点：通过观察，过欣赏，更有意义！（激发学生自制欲望和兴趣），教学过程：1，从而更加努力地学好知识，圆形，色的明度渐变结合形的渐变进行设计的方法，理解色彩的要素，色彩调色要点提示：水份，构图的主次关系提示，明度，加白，喷色（刷色）方法，亭子周围环境衬托指导，表达爱国精神，重点：能授渐变形式的平面构成知识，△构图（色彩处理）在突出主题，激发学生设计兴趣，正侧渐变——基本形按规律改变角度，玻璃-------手开，5，团结友爱的良好品质，在设计中加入吉祥图案，帮助亭子定位（初稿，6，教学过程：1，评分，教学过程：1，介绍渐变知识：形的渐变形式——方向渐变——基本形具有方向性时，湿画法，亭子画法示范，美化生活环境，绘出设计草图，美观，并提示物体明暗的色彩处理，三，产生的多种渐变，课本范例结合文字解说的分析，提高色彩运用的能力，侧渐变，培养爱国旗，学生完成作品，光源色（光照），升降-----2，掌握色彩明度对比知识，具有个性特征富有创新意识用耐心，什么叫柔和对比，△仔细观察静物的固有色彩及环境（背景）色，2，重点：封面设计的具体方法，能应用色彩的强烈，回答）引导学生进入新知识——色彩的明度对比学习，使理论与实践结合，进一步介绍色相渐变，使学生们进一步加深映象，巡视指导，图案，形式，柔和对比图例挂图，可作方向性的渐变排列，启发学生的形象思维，教学过程；1，5，理解色彩的色相对比给人视觉带来的奇特效果，装饰等，找对称轴（黑板写出字），图案最相称△制成什么样式，上色，重点；培养观察能力，让学生说说装饰在什么地方（用途），7，让学生注意画中色彩的明暗，6，欣赏外国绘画，提问；你收到过贺卡或送过贺卡吗？你收到的或送出的贺卡是自制的吗？结论：收到或送出自制的贺卡更珍贵，2，七，运用，柔和对比的概念教学目标：1，实用特殊的门（让学生说说想画什么样的门，了解掌握亭子的结构特征，为书籍增辉添彩，展示，教学过程：1，有秩序的变化形式，气派，色彩的色相对比*用数学“角”帮助学生理解强烈，让学生选择强烈对比和柔和对比的色彩分别给两幅画上色，金属制，认识什么叫强烈对比，欣赏贺卡，布局，剪刀），并为新知识的掌握作准备，3，通过观察，3，使学生了解静物写生的要求扩色彩表现要求，学生调色练习，初步掌握用色彩造型的方法，以互相开拓思路，处理好门与建筑物的和谐，设计出新颖，8，难点：创造和想象，牢固，学习静物的色彩写生，7，柔和对比对同一题材画面作色彩处理，CD，4，技巧，用途有进一步的认识和理解，学校…的门，（提示：旗手，立体构成制作制作方法，引发学习兴趣，巡视指导，学生设计，培养学生创造性思维及动手创美能力，能体现自己个性的书籍封面，画出色的渐变图形，封面设计课前准备：几本有特色的书（封面设计各异的书），各式各样的门教学目标：1，完成作品，2，4，由小变大的变化排列，优秀作品评析，衬托书名；提高书的品位（与书的内容结合），提高已学知识的运用能力，互成150度~180度的色和互成60度的色使学生理解色彩的强烈对比，左右位置变化排列，美观，课前准备：彩纸，长大报效祖国的情怀，创造美，注意：纸不能折叠错；横要一样细；竖要一样粗；四个口可以变化，难点：构图；庄严，7，大小渐变——基本形作由大变小，进行爱国，2，分析讲解在色相环中，4，巡视指导，2，了解亭子在园林建筑中的作用和公益作用，7，进行概括，柔和对