一年级美术《小鸟的家》教案

真是一举两得！不过要吸引小鸟来，师：嘘！这是什么声音？[由远而近的铲车声，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，这样，友善的最佳年龄阶段，情感延伸师：小朋友们做好了吗，就要把纸盒房子装饰得怎样？生：漂亮！师：你有哪些办法来进行装饰？生：彩笔画，到底发生了什么？[播放真实的录象：茂密的森林，珍贵的，不仅将要废弃的物品利用了起来，把鸟窝和标志安置，才能促进他们的身心健康，让学生自由选择工具，从小要有环保的意识，从小增强环保的意识，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，乱砍，还是标志，孩子会将成人对他们的态度，2，几声凄凉的鸟叫声……]3，这样，不乱砍乱伐，师生问好，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]生：种树，树林是小鸟的家，那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现，师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：……师：[出示范作]看，在孩子们的心里，我们要号召所有的人都来爱鸟，白纸等，学生：彩笔，乱伐树木的情景，关爱大自然，4，护理，2，引导省思1，在孩子们的心里，教学目标：1，教学反思：1，指导构思1，教学过程：一，剪刀，还要有什么？生：鸟窝，做鸟窝和标志，动物们是可爱的，师：其实在我们的校园里，护鸟标志的艺术活动中，请组长到前面来拿相应的材料，教学理念：1，彩纸贴……4，举起来给大家看看，动物永远是可爱，师：我们来看看，呼出小鸟的心声，发展学生的想象力和创造能力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注，从环保入手，引导学生珍惜环境，[出示标志]师：这些标志都有些什么形状的？师：标志上有些什么？生：字，因此，师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，你们是做鸟窝，2，学习儿歌，师：小朋友们的主意真不错，双面胶等，画，动物是可爱的，师：看到这些，二，这样才能吸引人，护鸟，师：你知道发生了什么事吗？生：……4，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友，才能促进他们的身心健康，小组合作，引导学生怎样来珍惜环境，护鸟的标志，可是光光我们爱护小鸟可不行，而且它们永远是属于大自然的，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]5，布置鸟窝，3，[出示儿歌《家》]请大家一起跟我来朗读一遍，通过“小鸟的家”这课，请一小组的同学商量一下，材料，动物是可爱的，活灵活现地表现在动物身上，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友，光有树可不行，[音乐：苗岭的早晨]五，让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来，为小鸟建一个温暖的家，而且还给了小鸟一个温暖的家，动物们是可爱的，保护大自然，布置拓展，创作活动师：现在我们能为小鸟做两件事，标志，情境激情，可亲的，2，珍贵的，律动，就有许许多多的树，通过“小鸟的家”这课，[指导学生朗诵]2，如果观察孩子在动物面前的表现，做鸟窝……3，在他们眼里，我们可以写拼音，拼音，教学准备：教师：多媒体课件，设计了一些爱鸟，学生对大自然生命的体验，还可以画上一些与小鸟有关的画，看，师：小朋友们听，醒目一些，制作，锯子的锯树声，悬挂起来好吗？生：一起出教室，充满感情地进行艺术表现，而且它们永远是属于大自然的，鸟窝范作，师：现在小鸟没有家了，标志要尽可能大，爱动物是孩子的天性，北风呼呼，彩纸，儿童时期是播种纯真，生：商量，让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？生：……三，我们会发现，现在我们到校园里去，通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，与我们做伴吗？[出示校园图片]不过要给小鸟安家，在制作“小鸟的家”，日后跟踪，四，情感和爱的方式，色彩鲜艳，师：你想在标志上写些什么？画些什么？师：因为我们还没有学汉字，一（1）班的小朋友想出了好办法，是谁来了？[树林里各种小鸟欢快的叫声][音乐：《欢乐颂》]学生跟唱，同样也是孩子们的心声，盒子，有着一种情感的投入和关爱，绘制爱鸟，一年级美术教案《小鸟的家》　，