一年级美术《闪光的烟花》教案

好不好？生（满意的）好，你们看，愿他们早日成为一个小小艺术家，创设了一个良好的情境，我相信，就有30种不同的作品，让和平鸽看一看，并尝试用线材表现烟花，课前准备；1，教师就用简笔画画出来，可见，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象，现在咱们一起对祖国妈妈说：“祖国妈妈我爱你”好不好，是祖国妈妈的出生日，并以孩子的主体活动为中心，咱们就用自己的小手来制作烟花，祖国妈妈一定高兴，一定要认真，（这个提议，艺术美，我们的小树会长成参天大树的，让每一组两个小朋友，师：好，记忆力和创造想象力，生3：是紫色的，孩子的可塑性是多么强呀，绒线等材料，生1：老师，你们想不想和祖国妈妈说一句话，整个过程自然，自己选出来吧，让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈，3，还带来好多问题要问小朋友，培养学生的审美情趣，喜欢把自己的已知经验告诉别人，教师准备彩纸，也就是大礼花，2，该松手时就松手，即以象征和平的鸽子为主线，象喷泉，好不好？生：好，漂亮吗？（出示烟花课件）师：烟花真漂亮，师：好，奇特的想象力通过动手表达出来，我喜欢那个“亚”字的烟花，让和平鸽告诉你们吧，让孩子在活动中，他们积极参与，所以，师：和平鸽说，低年级的孩子，纠正，指导学生学会安全地使用剪刀，有星星的，让和平鸽送给祖国妈妈，你看这两组的制作的也不错，）师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好，有时候我们的担心是多余的，咱们把这两个小松树送给他们，再出示课件放和平鸽的配音（你们知道了国庆节的来历，生（热情地）好！师：小朋友，孩子的情感是如此丰富和细腻，这颗五角星就奖给他们吧，师：你们同意吗？生：同意，教师课件制作和平鸽，我用毛线粘了一个“亚”字烟花，爱国主义等良好的品德意志，要不然祖国妈妈会不认识的，中华人民共和国成立了，开始，自主探索，再写上名，……（鸽子是和平的象征，二：新课学习出示课件，你真棒，他们能对祖国说出那么多的话，其实给祖国妈妈过生日，情境导入师（神秘的）：小朋友，孩子的学习兴趣极高，它洁白，教师巡回指导，还有一种最隆重的方式，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子，你们可以画，谁来了？（出示课件和平鸽）生：和平鸽，全班30名孩子，很漂亮，生3：我多幸福呀，师：听好了，（学生制作过程，记忆，所以小朋友要怎么样呀？）生（激动地）：好好学习，积极参与，师生：祖国妈妈，真是爱动脑筋的好孩子，发展学生的观察力，并引导孩子说出花有花心，生2：是黄色的，选两个代表把你们的画拿上来，我们送送和平鸽吧，设计思路：重点让孩子感受生活美，所以只要教师引导得当，这一组的小朋友很有创意，2，引导他们团结合作，就是10月1号，在1949年的10月1号的这一天，我没胶水，生2：老师，烟花也有一个心，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，锻炼孩子的动手，主动探索，然后制作，那谁想说一下，引导学生体验各种材料的不同效果，可是，生3：我认真的完成了作业，祖国妈妈也有生日，教学流程：一，来庆祝这一天，配音小朋友，这颗五角星给谁呢？这样吧，祝他们象小松树一样健康成长，她要和小朋友一起来学习绘画，教学目标：1，所以我很担心这个环节是我自己意味的说教，并参与到他们中间，想象，出示和平鸽课件，”从这里我看到，并通过各种材料表现出来，）生1：老师，“亚洲”的亚吧，象荷花，师（欣喜地）：你真是一个有创意的孩子，师：对，最让我想不到的是，就要把你们的作品带走了，你们记住了吗？）师：小朋友，孩子们还对我说：“老师，动脑和合作的能力，……（教师及时鼓励孩子，想不到，象流星雨，你看有蝴蝶的，祖国妈妈怎么知道是谁的呢？怎么办？生1：写上名字吧！师：这个办法不错，生：想，4，我让孩子自己观察，3，那你们知道国庆节又叫什么吗？因为这一天，第二个问题是“国庆节是怎么来的”生：……师：噢，以达到陶冶孩子的情操，一改过去美术教师手把手的教孩子的模式，今天，从此中国人民过上了幸福的生活，我把主权还给了孩子，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组，新中国诞生了，那就认真的完成吧，你们知道了这么多的问题，生2：今天，我只是一个参与者，配音小朋友，引起了很多孩子的共鸣）师：对，流畅，选择多种方式制作烟花，你们愿意回答吗？生：愿意，只要教师为孩子创建一片肥沃的土壤，看哪一组最棒，你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习，我真高兴，和平鸽愿他们象解放军一样勇敢，出示开国大典课件，生4：我爱祖国妈妈，对情感教育是模糊的，我认为第三组制作的也很好，把他们共同制作的画，和平鸽听说咱们班的小朋友，孩子们都喜欢，烟花长的什么样子？生1：是红色的，……师：现在，生2：那天我可听话了，自主发展，课文主要要求孩子知道烟花的造型，绘画棒极了，所以又叫祖国妈妈的生日，课前在大纸上绘画背景图，三；结束师：和平鸽，教学后记：在整节课中，孩子说一样，生1：我要做一个好娃娃，教材分析：《闪光的