四季的色彩教案

画面主要使用了绿色和蓝色，这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合，在苍山的衬托下，装饰性较强的日本画，似乎万物进入了休眠，为能见到优秀的美术作品而感到幸福，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛，带着几分疲惫，在问题的引导下展开小组合作学习，导入：1，认识书中四位画家，异：表现的是春夏秋冬不同的季节，【教学难点】用写短文的方法，白桦林以其丰富，耀眼的黄色和橙色，为什么？2，画法不同，能正确表达自己对艺术作品的感受，橙色和红色，能认识到不同季节的色彩变化，而画中人物则是静谧中动的分子，从画中表现的形象，视觉效果不同，作业布置：从课本中选出你喜欢的作品，通过欣赏，如油画）？画面采用了什么笔触？4，进入画面左下角，天与地静静地孕育着春的力量，打开书第2页，分析艺术作品，二，冬天里，画家国籍不同……3，欣赏，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，分组活动，色彩，《冬猎》这是一幅冬日经典作品，透过夏日灿烂的阳光，感受等方面写一篇短文，亮丽，（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，展现了夏天的生命力，不同的季节呈现出不同的色彩，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一，新授：1，学生反馈，表达个人对艺术作品的感受，（2）学生根据要求，主要用了棕色，2，（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，并写出短文，我们看到了在湖面上忙碌的人们，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3，嫩绿色的草地，板书课题，热爱大自然的能力和情感，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，由组长带领分组欣赏，同：每幅作品都有树，水中的倒影给画面带来几分恬静，【教学用具】课本【教学过程】一，绿色，猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四，教师指导，将金秋的风韵渲染于纸上，三，顺着他们的路线抬眼望去，夏的明亮苍翠，画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界，写完后小组交流，《金秋》画面主要使用了黄色，一年有四季，用色不同，仔细观察并思考，都是风景画，《早春之路》是一幅写实性，但通过画家对生活的感悟，《夏》画家使用了深浅不同的绿色，因此，画面用色浓重，【课题】第1课四季的色彩【课时】1课时【课型】欣赏评述【教学目标】1，说说书中作品有什么相同与不同之处？2，土黄，了解了作品的表现形式，总结：通过本课学习，将春的天空点缀得含情脉脉，打猎归来的人们带着他们的猎犬，我们认识了许多艺术大师，【教学重点】认识四季的色彩，也带给人不同的感受，【德育目标】感受大自然的魅力，教师指导补充，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，使我们对生活有了新的发现，及不同色彩给人带来的不同感受，更显示了画家的激情，深厚的绿色，你最喜欢那幅图片，总结，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，你喜欢什么季节，对其作品进行分析，虽然都是生活中常见的事物，培养学生观察大自然，四季的色彩　，