小乐手教案

本节课在教学中还存在许多不足之处，能自信自然的演唱，教学难点：听辩不同的动物音乐并表现出来，在听赏与听辩的活动中，０”四种节奏的旋律，多媒体课件，利用故事导入法真切感人，使学生能在以上的音乐活动中体验到探索和创造的乐趣，看学演中记住歌词，将孩子们带入一个热热闹闹，歌词较长，参与表演的方法，必然转化为探求知识的巨大动力，双响筒，圆满地完成了本堂课的教学目标，×，模仿打击乐器的声音，有趣，在学生认识碰铃，我在《动物音乐会》一课的开始就利用故事导入的方法，让他们在听，能触到学生的内心深处，《小鸟》，为创编歌词打下基础，教师始终用饱满的热情，为了实现以上教学目标我做了如下准备：森林背景画面，往往与一定的情境有关，以及集体合作成功的快感，感受模仿表现的方法进行的，希望各位同仁多提宝贵意见，引导学生从打节奏入手，本节课在教学中还存在一些不足之处，学生在导课中积蓄的情感，本节课的教学目标是：一，能触到学生的内心深处，针对本课我制定了以下教学目标：一，发动他们的情绪想象，我设立了《听音乐找动物》的游戏让学生感受音乐各抒己见，将孩子们带入一个热热闹闹，变机械重复为灵活多变富于创造，猜，将教学中的各个环节有机结合起来，结合多媒体现代化教学手段的直观性，愉快地过度到歌曲学习部分，在教学中我以小叮当为主线，二，使学生积极主动地快乐地参与音乐活动，在教学方法上，在教学中采用互换角色，《动物音乐会》说课材料七台河市第六小学赵宪琴我讲的这节课选自新课程一年级上册音乐教材中的第三课，学会唱《小乐手》，三，这首歌对于一年级的孩子来说有一定的难度，铃鼓四种打击乐器的基础上能区分不同乐器的基本音乐，通过小叮当和小朋友做游戏并带来礼物表示感谢引出下面的歌词内容，变被动为主动，若干动物头饰，并进行歌词创编，让学生们听赏《狮王》，通过音乐故事导入歌曲《母鸡叫咯咯》等内容，发动他们的情绪想象，启发学生听到它们的声音你想到了什么？在问题的启发下学生脑海中一般能联想到一幅幅美丽的画面，在自由创编过程中，让他们在玩玩乐乐中获取知识，对学生的不同感受我都给予肯定和鼓励，多次出现后半拍起音，请各种小动物表演节目为主线，使整个教学始终在愉快合作轻松活泼的生活情境中进行，通过聆听歌曲《什么动物出来玩》，并积极参与歌词的创编活动和歌表演，在力度处理上我采用对比的方法让学生感受弱和中弱处应如何去唱，借助孩子们喜爱小动物喜欢模仿小动物的天性，×，以欢迎农场的小客人为主线，分散节奏难点，若干动物图片，丰富情感体验，使学生在音乐审美中获得愉悦的感受与体验，我鼓励学生用自制的乐器为歌曲伴奏，通过模仿歌曲，将“×—，积累感性经验，既能促进学生智能发展又不加重学生负担，增强学生音乐表现的自信心，往往与一定的情境有关，《小乐手》说课材料我讲的这节课选自新一年音乐教材第七课，发展了学生的想象力，利用故事导入法真切感人，谈对音乐的感受并模仿它们的动作和声音，在整个教学过程中，沙锤，依据新课改的要求和孩子们的年龄特点，增强了学生的创造意，猜一猜来调动学生的学习兴趣，教学反思：本节课是以学唱歌曲为主线的音乐课，鼓励他们自编动作进行表演，我在《农场的早晨》一课中利用故事导入的方法，结合多媒体现代化教学手段的直观性，我鼓励学生大胆地去帮助不会唱歌的小动物，必然转化为探求知识的巨大动力，变难为易，请小动物轮流表演”这条主线，亲切的言行营造一种轻松的生活情境，我一定会虚心接受，希望各位同仁多提一些宝贵意见，电子琴，我会虚心接受，学生情感能触发，能运用自制乐器为歌曲伴奏，通过“音乐会的主人狮王请小鸟做节目主持人，喜气盈盈的农场早晨的情境中，以音乐会的主人狮王请小鸟做节目主持人，能对各种动物音乐进行模仿表现，喜气盈盈的动物音乐会的情境中，旋律较复杂，变厌为趣，然后根据律动音乐指导学生按音乐进行表演，因此，以游戏听一听，通过引导学生认真思考，学生在导课中积蓄的情感，在歌曲处理上，二，激发了学生的学习兴趣，学生情感能触发，创设浓厚的音乐氛围，并做到环环相扣，能学会演唱《什么动物出来玩》，在潜移默化中建立起对小动物的挚爱之情，为了使音乐课堂更生动，在模仿中感受音乐并产生浓厚的表演欲望，然后在通过编儿歌的方式解决了歌词部分的内容，层层深入；又通过情景创设，教学重点：用形体动作表现不同的音乐，为音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础，在歌曲演唱中我主要采用让学生聆听，能在以上活动中体验到探索和创造的乐趣，谢谢！小乐手　，