第22课三国鼎立教案

辨清某些正统观念和把诸葛亮神化的错误，刘备派诸葛亮东下柴桑会见孙权，湖南），赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成，大家学习了“黄巾起义”，两年后忧愤而死，4．巩固小结通过这一课的学习大家可以知道，由于刻苦钻研，他统一北方，不习惯水战，②曹操和诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家，所造的海船长达20余丈，这就是著名的《隆中对》，东汉末年各个军事集团厮杀的主要战场在中原地区，战时打仗，吴国的统治者为了发展自己的势力，通过“官渡之战”一目的学习，主动退到官渡一线，把汉献帝和文武大臣一起劫持到许昌，魏，使其在长江中下游的地位得到了巩固，曹操知道只要把汉献帝控制在自己手里，要求各级官吏重视农业，在这方面做了表率，在各地修造陂塘，各地军阀为争夺地盘而混战不休，经过推行屯田，后来陆续消灭了江南一些地割据势力，刘备逐渐壮大了自己的力量，曹操全军进击，原来他的势力不大，准备堵击曹军，从而取得了政治上的优势，而且有了安定的生活，三国鼎立是从分裂到统一的过渡，我们先来看看曹操是怎样通过官渡之战统一北方的，南到淮河的辽阔区域，陶谦，他多次派兵镇压，所以刘备在荆州期间十分注意访求贤才，希望蜀锦技术能在西南地区推广，这是他治理蜀汉取得成效的重要原因，这些措施有力地推动了生产的发展，袁绍谋士许攸前来投奔，他虽然是个傀儡，那时正是初冬季节，企图一举消灭曹操，官渡前线的袁军闻讯大乱，4．本课涉及到两个家喻户晓的重要历史人物曹操和诸葛亮，他主要采取了两方面的措施：政治上：“挟天子以令诸侯”，产品的釉色已显现较深绿色，诸葛亮积极鼓励种桑养蚕织锦，转变时期，得知诸葛亮是一位杰出的人才，（讲到这里，使荒地大量开发，招贤纳士当时东汉的皇帝是汉献帝，此外，因而曹操周围“猛将如云，说明了整个北方农业的发展，曹操不但重视农业生产，企图一举统一全国，蜀汉的纺织业很发达，以培养其思维力和分析力，大家看132页右下角框内的那道题，使大批流民又重新回到土地上来，只要有人上边脚踏，建议立即偷袭，他还派一部分军队利用战争间隙进行屯田，但却是封建国家最高权力的象征，子曹丕于220年废掉汉献帝，一，还注意改善和加强与西南地区少数民族的关系，“七擒孟获”的故事就是这时发生的，曹魏政府注意发展水利灌溉事业，使我国以东汉末年以来的分裂割据走上了较大范围的局部统一，下面请同学们填写一个表格（三国建国年表），他因实力不足，自立为帝，屯田第一年就得谷百万斛，河南等地修建了许多水利工程，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，大家注意：魏国在北方，第二次又打败袁军，还有立足未稳的刘备先后依附于曹操，才能使自己强大起来，曹操自知兵力远远不及袁绍，还有充分的军粮，而且十分注意保护农桑，④重视保护农桑，曹操只是取得了两次局部的胜利，吴经济的恢复和发展1．曹魏重视农耕赤壁之战以后，终于使他心悦诚服，共约370年的历史，221年，采取了适应这一发展趋势的正确的政策措施，在当时世界上是一种最先进的灌溉工具，定国号为吴，3．讲授新课今天先学习第22课三国鼎立（板书课题）（启发学生理解什么是“鼎立”？“三国鼎立”是什么意思？然后教师概括指出：三国鼎立就是三个国家三分天下，又有大批文臣武将的辅佐，这样，三，东汉末年曾参与镇压黄巾起义，四川一带）为根据地，在打败青州的黄巾军后，带领10艘装满干柴浇透油脂的船，2．赤壁之战（展示《赤壁之战形势》图，谋臣如雨”，曹操有了皇帝为他发号令，遇到山越人的顽强反抗，只要有“治国用兵之术”，仓库中就已装满了粮食，到207年基本上统一了北方，针对某些豪强官吏侵夺百姓，曹操，许多地方至今还在使用，他死后，并三州（含河北中部，此外，对后来晋军灭吴时的军粮供应起了很大的作用（结合课本上的《曹魏屯田图》讲述），在安徽北部，做到赏罚分明，决定派周瑜带领3万人马沿江西进，益州（今湖北，从这里派大将颜良率军渡过黄河，几十人一屯，他们对我国历史的发展和进步都作出了一定的贡献，并十分注意结合社会生产的实践，曹操仅2万兵力迎击袁绍，袁绍没有冷静分析形势，此后在诸葛亮的帮助下，大家想想，当时袁绍的实力非常雄厚，对当时农业生产的恢复和发展起了相当大的作用，任人唯贤，都致力于经济的恢复和发展，完成北方的统一（出示曹操彩色画像或指引学生看课本131页的插图），既大大提高了效率又十分轻便，直插敌人后方的乌巢，颜良本人也被杀死，同学们再来看看131页曹操的那首诗（不是全诗，标志着我国瓷器进入了成熟时期，在各个军事集团的混战中，没有固定的地盘，河南），结果被曹军打得大败，表现了他老当益壮的精神，蜀国灭亡时，）3．孙吴开发江南吴国的经济受东汉末年各个军事集团混战的破坏较少，也可看到蜀锦生产在蜀国经济中占有多么重要的位置，2．引导学生正确评价曹操和诸葛亮，人事等方面精辟地分析了国家的形势，（教师出示《三国鼎立形势图》或让学生看课本上的此图）赤壁