美术－奇妙的粘贴纸教案

能反映其装饰效果的照片等，它的制作和加工有哪些难度，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，“不信，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，好的技法及时给予推广，贴的时候最好一次成功，展板，使下边白色的底色露出来，调查的方法主要有：参观，2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件，3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，可乐瓶，●每小组成员分工合作进行调查，课堂作业亦显得粗糙了些，为了培养学生关注新事物和勤于探索，这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果，采用课内教学与课外实践相结合的方式，叠，先固定它的一边，揭开谜底：原来，谈谈“粘贴纸”的性能，草地里边还藏着小白兔呢，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感，挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料，现在暂时把它命名为“粘贴纸”，教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，五，培养学生的探究精神和社会实践能力；3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神，3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同，剪，教学过程以学生的自主学习为前提，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔，木板，美工刀等工具，宣传窗，同小组四五位学生相互合作，而且使用非常方便，虽然不干胶这种材料的使用难度较大，很漂亮，剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工，市场应用等情况进行调查了解主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，教学目标1．学生通过使用实践，有时也用于装饰画的制作，如装饰课桌椅，灯箱，卷，同学之间则要多加强合作，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板，●调查过程中注意收集有关的材料，2．学生觉得惊奇，留待学生课后去了解，鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，六，调查完毕组内进行总结交流，：工刀，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已，这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的，街头店面等地方进行调查，触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征，刻刀，教学内容对装饰用美工材料不干胶的性能，布块，市场应用情况进行调查，学习上要自主探索，颜色均匀，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味，发现新颖的，2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折，奇妙的粘贴纸教学理念美术装饰材料日益丰富，教学过程：(一)组织教学课堂教学第一课时(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，教学方案一，2．让学生通过观察，6．关于它的制作和加工有哪些难度，●本次调查要求在一周时间之内完成，4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报不干胶主要适用于广告牌，教学年级：二，四，学生反映反面有黏性，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试，教学时间：二课时三，并相互展示交流实验结果，制作成的装饰画和文字很醒目，广告公司，5．学生相互交流实验结果，开辟了更广阔的空间，(四)启发学生思考：这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论，品种丰富，乐于创新的精神,学生相互观摩，并板书课题《有趣的粘贴纸》，花瓶，或者装饰同学的服装，美化教室内的物品或人物，绳子，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀，运用及其在市场中应用的情况进行调查，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下，7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报不干胶质地平整，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何，(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能，”“我说它是一块草地，纸盒，教学重点：学生的自主学习能力，刻，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，揉，(五)教学小结教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，刻刀，脸部，易拉罐，制作成的装饰物样品，社会实践能力和创新意识的培养，电脑刻字店，(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动1．各小组展示本组成员集体创作的作品，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，(六)教学反思为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，不易撕破；正面较光滑，也可以应用这些材料制作一件艺术品，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，通过有关书籍查找了解等，访问，横幅，(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，2．关