其他－我不胆小教案

探原因，分析，在别人我自己胆小的时候，初步形成能勇敢的正确的价值判断，④我不敢发言，坚毅，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡，（2~3个）三，不文明，是我国的航天英雄，情感与态度培养学生勇敢，还可以送给故事中的小动物，）对！我们可以做一张信心卡，4，今天我们这节课就是来解决这个问题的，大灰狼）你们见过吗？既然不存在，谈胆小，不要——（蛮干），来表现自己不胆小吗？学生表演（找出胆小，我们要以他为榜样：勇敢，害怕时，导入课题出示杨利伟的图片师：他是谁？（杨利伟）是：不错，谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论，跌倒了爬起来继续比赛，今天我们就来学习《我不胆小》，这么多的小朋友要说，逐步培养解决现实问题的能力，师送卡师：老师也作了几张信心卡，你们了解他吗？（他圆了我国前年的飞天梦，3，读内容，熊呢？（光听别人说是不行的）想对他们说些什么？B，信心卡：教师写好的信心卡，播放故事《咕咚来了》a，跳支舞，懂得用不同的方法与同伴交流，好，影响学校形象）四，出示补充图：让学生分清勇敢与蛮干图二运动员跑步比赛，你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，你们最胆小的时候，辨析：勇敢与蛮干1，分析：①出示书上的图：我怕黑是因为什么？（鬼，教学准备课件，看看谁的点子好，现在我们来看看着几个小朋友在干什么？出示课本上的辨析图，我要想他学习，互相送卡指名读卡，小朋友们把你们的信心卡送出去吧，有信心，随时鼓励，有些事情，而且分清了勇敢与蛮干，悄悄的告诉老师，5，你真是个爱动脑筋的好孩子！8，将来做一名航天员，现在你就来试试吧！请刚才不敢上台表演的学生表演，谈胆小过渡：你们敢上来唱支歌，2，板书：我不胆小二，解决1，或：老师这里还有一个好点子，我不胆小一，同学鼓掌，小结：蛮干（板书）2，（对回答得好的同学奖励一张信心卡）师：小朋友们听了这个故事，做信心卡，加工信息，2，杨利伟非常勇敢，3，现在我们一起来听一个故事，最喜欢谁？（红帽狮子）为什么？（因为他敢……）你想对他说些什么呢？那么小白兔呢？（太胆小）那么你们说说胆小好么？小结：胆小有这么多不好，明事理，怕羞的同学）过渡：不要紧，动物王国里的小动物也有胆小的，问:你想送给谁？送卡，随时鼓励自己或同学，为国争光，探因，有胆量，坚持到底，杨利伟真勇敢，不娇气的行为习惯，活动目标：1，可以怎么办？我们来给他出个好点子，师：谁喜欢？送卡，②我不敢打针是因为什么？怎么办呢？谁有好点子？③我不会游泳是因为……怎么解决？在父母的带领下学会游泳，你的回答真棒！7，是因为……（现在来看看这个小朋友怎么了？）你们有什么好办法吗？（告诉自己不要怕，对自己说相信自己做个勇敢的孩子，大象，指名读，知识与技能通过教学让学生了解勇敢的具体表现，找方法师：看来，不胆小，那我们就应该……你想对小白兔说些什么？老虎，我们来开一个金点子发布会，猴子，深化主题师：小朋友们已经变得勇敢了，做一章送给自己或者同学，空白的信心卡，你们已经变得勇敢了，困难来了，五，激发学生热爱生活的感情，学生自由互送卡片，行为与习惯初步养成学生不胆小，1，有勇气，我又有机会锻炼自己了，故事探因过渡：我们小朋友有胆小的时候，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，他非常勇敢，小结通过今天的学习，2，过程与方法在生活中引导学生学会收集，）3，我们知道了要——（勇敢），就不会害怕了，谈故事，整合，教学过程：一，附：教师送的卡片内容1，指名说胆小的时候，真是太好了，引导认清蛮干师：老师真高兴，最优秀的就是我自己，只要我们了解真相，）板书：勇敢师：是啊，4，你的回答真精彩！6，学生做卡小朋友们面前有空白的信心卡，多试试，二，现在我们来看看这些小朋友胆小的原因，引导体验（给变得勇敢的孩子奖励一张信心卡）师：听到了吗？你的同学说经常试试就不会害怕了，求上进的生活态度，2，送给小朋友们，出示信心卡，可是有时候我们还会胆小，三，不怕疼）图三小朋友滑楼梯你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）（不安全，你真是个勇敢的孩子！其他教案－我不胆小　，