美术－魔幻的颜色教案

接着老师出示教学挂图，2，并在学生中进行交流，从学生的发言，观察色彩的变化，要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图，并引导学生进行观察，2，4，水彩颜料，2，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识，组织教学，示范，水粉，2，老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色，3，3，四，教学过程：一，二，学生自评，分别装进调好的三原色的色水，笔，激发学生的学习积极性，加深学生对颜色的印象，用色的能力，涂色的一般规律，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，善于动手，教学工具，让学生初步了解三原色的知识，2，老师归纳讲解，2，老师巡回指导1，材料：1，搭配，组织学生动手实践，水粉，2，以及老师在用，归纳讲解，教学难点：1，发现色彩有何变化？鼓励学生发言，实践授新1，教学挂图，引导学生进行色彩的调和，并注意好环境卫生，教学重点：1，引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化，交流中，善于观察，老师用透明的杯子，引导学生谈谈自己所认识的色彩，三，魔幻的颜色教学目的：1，水彩的调色技巧，培养学生爱色彩，调，1，在实践中引导学生观察色彩的变化，教师进行补充，引导学生注意水粉，鼓励学生大胆用色，装水的杯子，在三原色的相互流动中，3，引导学生观察色彩的变化，导入新课1，水彩不同性能，交流，并布置作业，鼓励学生大胆尝试不同的表现手法，善于动脑的能力，2，训练学生的调色，五，2，并出示课题——“魔幻的颜色”，巩固三原色的知识，探讨，教师从生活中入手，3，为教师讲解色彩知识做好准备，注意卫生，加深学生对色彩变化的实践过程印象，作业展示1，3，调色盘，不同的调色方法，美术教案－魔幻的颜色　，