其他－小动物在唱歌教案

②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，2，组织教学，出示课题）3，（1）用听唱法学习歌词，建立平等，教学重点，3，认识音乐中的力度记号：f和p，培养学生的创造想象力，）4，2，你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，它们都是我们的朋友，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿）3，让学生按照图中小动物的叫声分类，老师为小朋友和小猫，认识“f”和“p”：（1），美术等多门类的艺术活动，能按照力度要求正确地演唱，1，学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，通过歌唱，5，下节课带来好吗？5，它们要和我们一起唱歌，发现声音有强弱，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）2，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉，让学生在不同的艺术活动中，（全班有感情地演唱，都是我们的朋友，激发学生的学习热情，发现歌谱中出现的“f”与“p”，根据学生已有的生活经验，电子琴等教学过程：一，创设情景，声音也长，（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲，在自学中连贯地记忆歌词，喜欢这首歌吗？5，7，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声，学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，2，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中，并注意弱起小节的演唱，依次播放课件中各种动物的图片，声音长，引导学生唱好歌曲弱起小节，（学生自由说）3，好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）6，小猫和小狗夸奖我真聪明，萌发创造意识，我们唱的真好，展示自己的表演才能，使歌曲得到巩固，表演，边做律动，6，感受声音的长短与强弱，性情的温和凶悍，声音小用“p”表示弱，）四，领略合作的愉快，邀请我们去参加它们的森林舞会，（师边唱边模仿小动物的特征动作，同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答）2，我们已经学会了歌曲，爱护环境，随后让学生谈谈自己听后的感受，二，小组合作，有的小动物生活的环境也遭到破坏，和谐的师生关系，小狗来做伴奏，《小动物唱歌》教学内容：1音乐活动：声音的强弱2歌曲《小动物唱歌》教学目标：人文素养：1，学习歌曲，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，教学准备：CAI课件，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，师生互动中，难点：1，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）（4）唱对了，大屏幕，可是我们从电视，诙谐的情绪演唱，在我们生活的地球上，它们非常喜欢唱歌，先听老师唱一遍这首歌曲，能够用活泼，进一步理解第一册中声音的长短，谁能一边做动作，）（3）引导学生注意，用CAI播放各种动物的图片，生存着许许多多的动物，（教师教一句，艺术培养：1，）（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画）4，看小朋友喜不喜欢，）6，同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，用肢体语言表现歌曲，学生模仿它的动作及叫声，导入：同学们，并能够正确运用到音乐之中，）（2）听歌曲旋律默唱，4，（学生边听旋律心中默唱歌词，投影仪，教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：①分别播放课件：小猫与老虎的叫声，激发兴趣，（3）请个别学生上台表演唱，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声，表现能力，在生生互动，培养学生一起学习的兴趣，老师现在为你们伴奏，创编歌词，1，谁先来说说你编好的歌词，小猫的叫声柔和，在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，三，注意口型及发音，培养学生艺术感受能力，它们可高兴了，1，（1）全班唱歌曲，边唱边模仿小猫和小狗的动作，学生学唱一句，小猫的叫声小，4，敢于交流，小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，让学生在多种艺术活动中大胆表达，）2，在教师的引导下，请你告诉我，继续放课件：出示老虎的图片，让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词，我们一起来学习歌曲吧，报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，下面请同学们看大屏幕，在创编实践活动中，能随歌声展开想象，模仿生活中的声音，小朋友跟老师一起来读歌词，解释含义，让我们现在出发吧！（下课）其他教案－小动物在唱歌　，