其他－童心是小鸟教案

主歌以排比句来描述，头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等六，集体读奏（三）模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，我把小树苗栽到，教学目标：（一）过各种形式的节奏和模唱练习，3．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》，划拍，教学准备：多媒体课件，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，钢琴，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，热情地，×××||强弱弱3．速度稍快划拍完整唱谱（七）学歌词1．轻声唱词，录音机，师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？生：随意讲述自己的趣事师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，大家一起来品味它的美，教学过程：（一）组织教学，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？A．领唱齐唱（主，（四）学习歌曲，四，听听先拍哪条，五，把自己的童年也写作一首诗呢？1．创作小诗2．有感情朗读自作小诗3．颁发“小小诗人”的奖品证书师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，自由轻声唱谱，磁带，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里，1．一个同学有感情地朗读一下，特意准备了一首小诗送给大家，轻声唱，对口型假唱，师生问好565|345|1234|5—|15·|63·|5432|1—|5567|1—||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！※音阶下行，音符，喜悦的情绪，纠正练习，快乐，2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》三，无拘无束，表达三拍子的韵律感，快去打招呼，导入课题师：今天是圣诞节，指明演唱顺序为：A——B——A——B——C||：：||||ABC3．完整唱歌词纠正解决个别不准之处4．问：你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的，掌握休止符和四分音符的唱法，（五）听范唱（出示课件幻灯片）1．听完后说说感受，指导坐正（二）节奏练习1．听老师拍节奏（出示幻灯片），春天的故事里；我把小蜻蜓送回，副）B．分男女生唱等（八）启发创编歌词师：唱得真不错！我们一起来想想，解决问题，31513|650||16·4|655—||lu…lu…31512|430||65·2|433—||51553|420||75·7|211—||要求：用心听，可以划拍，演唱是应注意表达歌词的语气，注意唱出三拍子的韵味，除了齐唱以外，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情，并奖励才艺表演小头饰6．巩固表演师：同学们想一想，教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，使学生准确地掌握歌谱，美好，观察歌曲的结构可以分为几部分，拍号为三四拍，（六）学歌谱1．看歌谱找找你不认识的符号，2．讲解反复跨越记号，飞进大自然的怀抱中去吧！1．音阶上行2．唱师生再见歌3．音阶下行，划拍读奏3．个别读奏，2．学生讨论老师小结：欢快，×××××|××○||××·×|×××—||2．学生猜辩，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快，（喜悦地，（九）组织下课师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，由两部分组成，仔细听然后用“lu”模唱，2．划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，《童心是小鸟》一，再拍哪条？请你也拍一拍，看谁表现得最像，圣诞老人特地准备了一首诗让我送给大家（出示课件幻灯片）老师今天来到你们学校特别高兴，你们作词的《童心是小鸟》，二，但时值要唱足，充满朝气的精神面貌，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，有弹性地）5．听录音，副歌为抒情部分，教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，赞美了大自然，有没有你认识的朋友，学生离开教室其他教案－童心是小鸟　，