其他－房顶上的大蘑菇教案

你想知道什么？二，会说些什么？（小组讨论，3，并读一读）（找同学读，（房顶上的大蘑菇）师：通过读课题，被子会怎么样？（读出着急的感情）师：这时候，（出投影）师：你们高兴吗？（齐读最后一段，给小兔子送来（），第三遍读课文：标出自然段，教学重点：2，认读6个字，第二遍读课文：把课后的生字在课文中圈出来，齐读课题，教学过程：一，赶快读读第三自然段，蘑菇终于长大了，你会怎么样？（找学生有感情的朗读课文）师：淋湿了，朗读课文，发生了什么事呢？（读第二自然段）师：这么漂亮的小房子漏雨了，（出生词，学会7个生字，树林里还有很多的小动物，并出示投影）师：它们给小兔送来东西，4，小松树送来一件最特别的礼物，学习课文1，看看小松鼠送来了什么？师：你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇？你从哪知道的？（读第三自然段）师：你们谁愿意帮助小兔子？（愿意帮助小兔子的同学站起来）（全班齐读歌谣）师：在小伙伴和你们的帮助下，引入师：你们喜欢童话故事吗？师：今天咱们就来学习一篇童话故事，教案房顶上的大蘑菇北京市怀柔区喇叭沟门中心小学盛金柱教学内容：房顶上的大蘑菇教学要求：1，树林里下雨了，教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟，懂得同学之间要团结友爱，并把生字和带有生字的这句话多读几遍，4自然段，找同学说）（找同学到讲台上表演）（以小组为单位，即小动物们帮助小兔的经过，也会来帮助小兔子．你们想一想还有谁会来，第一遍读课文：读准字音2，分析课文师：这个小房子是谁的家呀？你是怎么知道的？（读第一自然段）（出投影）师：这是一座什么房子呀？你还能用什么词形容它？师：小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样？师：有一天，学生认读）3，（找学生一个一个自然段的读课文）4，把高兴劲读出来）师：通过学习这篇课文，分角色表演）师：你们喜欢这些小动物吗？为什么？师：你们也非常的可爱，谁知道了？（用笔在书上划下来，以及部分生字的教学，以这种句式完成）师：还有许多小动物都会送来礼物，认识新偏旁“户字旁”，3，会送来什么？（投影：（）知道了，2，知道小动物们是怎样帮助小兔的，分角色表演，互相帮助，你懂得了什么？其他教案－房顶上的大蘑菇　，