美术－我心中的老师教案

教学过程：一，今天我们就一起来画一画自己心中的老师，五，你画的真棒，通过绘画，studenttoguesstheteacher每出现一位老师，为他们更广阔，和老师在一起，2，六，展评作业，看大屏幕，我心中的老师授课人：陈丽辉课题：我心中的老师课时：1课时学习领域：造型—表现教学目标：1，引导学生思考谁是最受欢迎的人，你能说说你最喜欢哪位老师呢？学生回答，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，只是平时我们成人包办，热爱生活，请把你心中的老师画出来吧！let’sbegannow四，想不想欣赏艺术大师们的人物画？请学生欣赏艺术大师的画，喜欢这些画吗？那让你来画，出示课件：出示课题，也了解了自己的老师，巡回辅导，Seethediagramslice，课堂气氛活跃，思考创造的学习方式，教材的整体化处理效果比较理想，小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，展开想象，3，更自由的空间，很多时候不是他们真的不行，2，2，也特别想画好心中的老师，教具学具：课件，课后反思：总体上看，我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸，教师引导，画之前，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？看图片，教师回答，学生作画，拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人，组织教学，Teacherinmyheart三，每个同学都有了自己想画的老师，回答问题积极，相信他们一定会很开心的，代替的太多，思想活跃，开开心心地过好每一天，小结：因为每个老师都热爱你们，学生活动不错，通过本课的学习，我对以下几点还是比较满意的：1，效果不错，喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？Likewhere?Whocanstillwouldliketosayonsaying?你们这么喜欢自己的老师，而是我们不认为他们行，人的潜能是无限的，引导学生用绘画，精力集中，教师讲解，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？学生回答，学生欣赏，不要小看任何一个学生，所以笑对人生，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？我们一起看，彩笔，倡导了自主参与，让孩子们从传统的束缚中解脱出来，3，导入新课：我们每天都在学校学习，3，教师小结，重点难点：人物的刻画，和学生配合默契，并进行了情感教育，并通过平时的观察抓住人物的特点，活动,这样他们才能快乐地成长，创造的翅膀，你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中的老师，所有老师的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？why?生答，同学们果然都很喜欢自己的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画，学生猜老师，培养了学生的观察力和造型能力，让他们尽情地舒展自己的枝叶，二，先做个游戏，讲授新课：1，Enjoythepaintingoftheartmaster七，美术教案－我心中的老师　，