（一年级）七色光教案

学习用轻松愉快的情绪，认识铃鼓，２，教具准备：手风琴，请个别小组演唱，谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说），掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，互相祝贺的愉快心情，师：和小朋友们一起开火车开快乐，还没轮到走的同学原地做动作，四，节奏卡，比什么呢？小兔子：嗯……比动作，没有打击乐器的同学可做手势，）5，4，学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏，2/4拍，过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，(若全班都会唱可跳过此环节)6，木鱼，曲调优美，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，）二，小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，课时：第一课时教学目标：１，全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏，（师提示这首歌是三拍子的）7，8，选择2种开火车的方式进行游戏，你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6，大家都很愉快，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，它也跟来看看，铃鼓，组织教学：1，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》，所以唱这首歌时应该怎么唱？），师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言，课型：综合课，教学重点：一，2，这是三拍子的歌曲，磁带，师生用歌声互相问好！2，12，你们学过了《火车开啦》这首歌，5，年级：一年级上学期，碰钟，同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动），并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，灯笼，2，采用跟唱法学唱歌词几遍，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2，可用什么动作？（个别提问2-3人）3，给小朋友们录音（边唱边打击乐器），生可边按三拍子拍手边读），各列按顺序从前门开出，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，（全班分4列，在节日里，妈妈听，3，F大调，4，(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手，这是我的好朋友小兔子，师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，3，怎么唱？3，啪啪啪啪的，学生用啦哼唱歌曲旋律，教学过程：一，小兔子道具，流畅，柔和而具有弹性的声音演唱，你们听它是怎么说的，培养学生创造性地表现歌曲，后门开进，是由两个乐句构成的一段体结构，创作练习：1，培养学生的创新能力及自主学习的能力，我忘了给大家介绍了，小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！10，李老师给大家上课，)7，比实验小学（其它学校）的同学都要好，1，用各种方式为歌曲伴奏，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，导入：小兔子：真好听，你们看这叫什么？认识铃鼓，引言：今天，学生连贯地唱（师弹琴伴奏），引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，可让学生自己说说如何演奏)，教学难点：掌握歌曲节奏，学生分小组讨论唱何节日，小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸，歌曲教学，我觉得小朋友表现得真好，指导学生用轻松愉快的情绪，鞭炮，掌握其演奏方法，小兔子都很想和大家交朋友了，师弹琴伴奏，（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词，各小组示范本组创作结果，歌片，弱拍拍肩（先读一遍节奏），比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖，教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，尽量减少语言上的说教，11，把高兴的心情唱出，学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，真好听，9，放给小朋友们听一听，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，歌表演，二，对声音提出要求，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，师指出不足的地方，录音机，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，三，学生安静地听录音范唱，节奏练习：１，（机动练习）四，课堂小结：这节课，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）（一年级）七色光　，