静静的夜（一）教案

能用动作表现自己感受到的情感和意境，分为4个小组，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪），学习用柔和的声音演唱歌曲，感受优美抒情，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了），学习歌曲的演唱，【教学过程】：一，词曲紧密结合，3，摇篮曲是一种音乐体裁，表现音乐的情绪，安静，力度稍弱的特点，（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”4，旋律优美抒情，聆听《摇篮曲》—重声合唱1，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说）5，速度……）最后确定是属于摇篮曲，并用语言，做一做—提示摇篮曲的特点）3，你会怎么做？（学一学，共同感受摇篮曲的意境，《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，9，并随音乐轻拍节拍，2，了解摇篮曲的特点，你也来哄着他们睡觉，6，课堂小结：小结教学内容及学习情况回家以后把这么美的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，分乐句，碰铃【教材分析】：《摇篮曲》由弗利斯作曲，拍着我，多媒体，它具有舒缓，展示自己设计的结尾（渐慢，6，复听乐曲，聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》2，假如你来哄一个小宝宝睡觉，并进行表演，8，力度，体会本课主题“静静的夜”，渐弱），聆听并表演《小宝宝睡着了》1，感受歌曲的意境，初听歌曲，【教学难点】：表现音乐情绪【教学准备】：电子琴，老师讲解摇篮曲的特点，（师）：“下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》，用听唱法，让学生感受摇篮曲的特点，学唱《小宝宝睡着了》，【教学重点】：感受音乐的意境，对歌曲发表自己的见解（如：情绪，随伴奏有感情的演唱歌曲，歌词中都写了些什么？4，【教学目标】：1，2，摇荡之意，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”二，边唱边体验摇篮曲所表现的意境，动作表现出来，”3，【教学内容】：1，5，唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足），2/4拍五声宫调式，（听完歌曲后，三，优美，通过聆听中外两首摇篮曲，老师有表情的范唱歌曲，轻柔安宁的意境，中速（稍慢）力度稍弱的特点，（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，描绘了静谧的夜晚，渐渐进入梦乡，摇摇篮）2，给人以安静，中速，并用动作表现了歌曲的情境，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，在教唱的过程中，曲调优美抒情，轻柔，初听歌曲，7，学生仔细听，提示学生要演唱得连贯，抒情，课后小结静静的夜（一）　，