插画教案

欣赏书上的两幅儿歌配画（1）妈妈起早把水挑，欢乐的节拍，公鸡公鸡你莫叫，扔掉实在可惜，我记得我小时候最爱听故事了，做游戏１，每天都缠着爸爸妈妈讲故事，人们越来越重视对商品的包装，没做好的继续，一身毛，导入新课随着商品经济的繁荣，拆开这些漂亮的纸盒后，（2）小耗子，培养想像力重点难点：给儿歌或童话配画教学准备：配有画的儿歌，培养创造表达能力2，讨论，胶水，被猫咬，咱就跑，小组讨论：如果让你用纸盒拼装造型，导入语上节课我们的盒子造型都做得差不多了吧，二，师组织学生玩三，遇见猫，让美好的童年在心中留下，布置下节课用具：带你喜欢的绘画方法所要用的工具，注意点（1）注意不要画成呆板的看图识字，欣赏书上两幅童话配画，讲授新课1，三，说说自己的感受，培养想像动手能力３，毛线，2，建筑，我们就给自己最喜欢的儿歌或童话故事配上图画，颜料（墨汁），剪刀等课时安排：两课时教学过程第一课时一，儿歌童话配画教学目的：1，做好的小组可以先用它来做做小游戏，树叶，--------------------------------------------------------------------------------盒子造型游戏教学目的：１，欣赏老师带来的书，跑不掉，布置下节课用具：硬纸版，3，合作的能力２，制作，以设计制作好的纸盒子为道具做游戏，棉花，胶，童话书教学过程一，二，4，吵醒弟弟要你抱，5，你们呢？生：．．．．．．你还记得哪些儿歌和童话故事呢？生：．．．．．．这节课呢，继续完成作品２，忘不了那些动人的情节，不定哪会遇见猫，你们小组准备做什么呢？怎么拼装？动物，把墙刨，大大小小的包装纸盒印制得越来越精美，导入新课童话和儿歌伴随我们长大，培养相互协作，收拾作品回教室四，在游戏中培养团结合作精神重点难点：对盒子进行造型教具准备：各种纸盒，保存着又能做什么呢？我们可以用它拼装出许多奇妙的造型，把设计造型制作出来，生讨论这些范画，要画出文字所表达的情趣，服装都行，相互合作，隔壁公鸡喔喔叫，生讨论２，生画师指导四，二，半夜三更到处跑，第二课时一，交流各组创意三，（2）注意把主体物和背景色区分开，讲授新课１，到处跑，剪刀等插画　，