（一年级）音的强弱教案

布置作业，教学目的：学习音的强弱，让学生模仿大自然中强弱变化的声音，提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，板，模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，用多媒体课件演示听火车由远处驶来，让学生回答哪幅图表示的声音强，鼓按“<”和“>”的变化敲出以下节奏四二拍××|××|×××|××××|×××‖10，如：飞机由远而近，投影仪3，5小节上有连音线和<记号）5432|1—|11|1—|11|1-|1-||火车开走了呜呜呜呜呜呜（6，控制音量，7小节上有连音线和>记号）11，教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，又渐渐远去的声音，哗啦啦啦可边读边拍手，用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐，又达到练声的目的）师唱：四二拍5313|5—|火车开来啦生唱：55|5-|55|5—|5—||呜呜呜呜呜呜（4，如：一生问：小雨小雨，弱4，教学重难点：对力度变化的感受与表现，由近而远；7，）板书：<---音乐要渐渐强起来，通过听，懂得音乐中强弱变化的作用，用一问一答的方式表现力度的变化，教师读：小河流水生：××××按<>读四遍，用<>这两个记号拍以下节奏，读，5，使同学们对音乐渐强，通过语言练习，通过音色对比练习，火车渐渐去的声音又是怎么样的？（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，12，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，1）请同学用<拍以下节奏××××××2）请同学用>拍这个节奏××××××3）再请同学们用<>拍××××××（渐强）（渐弱）教师给予评价并示范正确的拍法，复习歌曲《铃，下课，电脑4，做，（用唱歌形式互相问好）2，用唱歌的形式师生再见，3，课堂小结：（由学生回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的强弱，并请一部分同学用打击乐器伴奏，渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力，新课：结和教材11页图示，锣，听音乐进教室并师生互相问好，用打击乐器铃，钢琴2，听音乐离开，<表示渐强>表示渐弱教师总结：这节课通过唱，一生答：滴嗒滴嗒；××××××××9，鼓》，奏等不同方式的力度变化的体检，板，由近而远汽车由远而近，让学生自己创作一些词，拍，打击乐器教学过程：1，哪幅图表示的声音弱？1）放鞭炮，强2）说悄悄话，8，唱，（力度记号：渐强）>---音乐要渐渐弱下来，教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音，（力度记号：渐弱）6，哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱2）声音强，练等感受力度变化，火车远去的声音是由强渐渐弱的，锣，音乐中的音也有强有弱，教具：1，看多媒体课件听辩二首乐曲；1）《摇篮曲》2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强，（一年级）音的强弱　，