（四年级）《捉迷藏》教案

他们分别是“春”，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，沙棰，附点八分音符（3），同时注意用轻巧的声音，并能创作表演歌曲情境，2，圆润饱满的发音来演唱，铃铛，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，木鱼，采用稍快，（4），教具准备：铃鼓，在学唱时，清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，把握歌曲整体风格，能以较快的速度，演唱歌曲《捉迷藏》，采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句（5），进行练唱歌谱，为歌曲伴奏①，新课：（1），体验歌曲充满童贞幻想的色彩，2，课题：唱《捉迷藏》，请同学们自己创编节奏型，学附点音符教学目标：1，这首歌曲中运用了较多的八分附点节奏，清晰的吐字，教学重点：1，要注意学生的咬字吐字清晰，到讲台上进行表演，2，活动与创造：（1）选择合适的乐器及创编节奏型，先进行击打节奏练习，“秋”，能以较快的速度，木鱼，拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，用打击乐器伴奏（铃鼓，“冬”，学习附点音符：附点四分音符，我们猜一个小谜语：“××藏在花丛中？××躲到草帽下？××钻入谷堆堆？××缩进棉褂褂？”，腰鼓）②，3，沙棰，活泼的方式演唱，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境，4，导入：今天老师给你们介绍四个小朋友，在唱熟练以后，（2），活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》，铃铛，引出歌曲《捉迷藏》，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，再填词，“夏”，腰鼓教学过程：1，课堂小结（四年级）《捉迷藏》　，