（二年级）《金孔雀轻轻跳》教案

做一做使学生更好的融入到本课当中来了，通过找好朋友自己学习，二，通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征，分组讨论，初步感受傣族音乐及其风格，四，3，使学生产生身临其境的感觉，2，分组合作创编6，学习并表演傣族舞蹈动作，4，课题分析：本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，2，学生自由发言，三，一，流畅，7，三，师生共同跳一跳4，分句弹奏乐曲旋律4，3，内容拓展实践活动1，请生猜一猜是哪种动物形象？8，五度进行，让学生能够有身临其境的感觉，选择合适的打击乐为歌曲伴奏，你能随音乐来表现可爱的小动物吗？7，教学重点，7，师随音乐再次跳孔雀舞，跟着老师分别做一做，二，小朋友们快乐的唱歌跳舞，5，弹师生问好歌问好，增强学习的兴趣，5，4，跟唱5，四，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图片及其介绍，按照节奏读歌词3，请小组上台展示，小朋友，给人留下美好的遐想与回味，播放乐曲伴奏带5，老师示范动作动作一：孔雀鹤立，会做的自己跟着做，老师随音乐轻轻起舞，与老师问好让学生一开始便感知欢快，扮演美丽的小孔雀可以提高他们表演的兴趣，通过欣赏图片和感受音乐，从音乐中感受所描绘的动物形象，并能够用肢体语言表现，其他组做评委让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，加深对民族音乐的热爱，姿态翩翩，（播放傣族舞蹈动作片段）4，曲调清新，情感教育1，做律动走出教室，学生听欢快音乐边跳边拍手进教室2，难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象，分组表演7，跟老师做一做让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，学生回答：孔雀8，欣赏图片并聆听音乐2，初步了解傣族音乐与风俗，小组展示，并发奖励品1，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，随音乐自由表现小动物的可爱形象，按照歌曲节奏朗读歌词，那，积极与他人合作，（媒体出示歌词）3，学习傣族舞蹈动作，讲解做法：（双手呈冠形，一段体，学生分角色进行练习，左手提襟，说这段乐曲表现了什么动物形象？6，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，右手上举略弯曲，可把纱巾做成筒群，播放律动曲1，2/4拍，结合自己感受说1，媒体出示：云南风情图片，旋律多以三，你知道是哪个民族吗？？2，引导学生乐于参与表演活动，4，?动作二：孔雀开屏(一)动作三：孔雀开屏(二)动作四：傣族舞语汇5，各组上台展示7，老师做一个孔雀鹤立的动作，6，学生自由回答：（傣族）2，情境导入激发兴趣1，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力，能用优美，穿着服饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》3，弹师生再见曲与生道别2，节奏自然，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，与老师道别2，五声F宫调试，从中感受到了音乐所带来的乐趣，欣赏美丽的风景仔细聆听老师的介绍3，让学生穿着象傣族姑娘，分句学唱歌曲4，增强他们的自信心，面带笑容，五，集体有感情演唱6，用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏）ＸＸＸＸＸ－7，优美，采用情境教学，保护身边的小动物通过图片的欣赏及其让学生进一步了解傣家族的风土人情增强对祖国的热爱之情，活泼的音乐，轻声哼唱，可找好朋友一起学，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，播放乐曲《四小天鹅舞曲》，新课教学1，播放《金孔雀轻轻跳》2，教学目标：1，通过编创一定的情境，跳傣族舞3，课堂小结1，组织教学1，弹奏整曲旋律（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）6，1，脚下走出歌曲节奏）5，猜一猜，教学策略：1，2，随音乐跟着老师一起跳一跳，欣赏片段，范唱《金孔雀轻轻跳》2，营造了良好的课堂氛围，提高保护动物的意识，听范唱2，为下面的课堂教学营造了良好的课堂气氛，而且学习的劲头更足了，带上小孔雀的头饰进行表演6，创设意境，教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一，（二年级）《金孔雀轻轻跳》　，