用WORD编辑电子小报北师大版教案

打开并阅读课前准备好的材料（中学生该不该化妆，教学目标：让学生熟练掌握利用Word软件制作小报的各种操作；培养学生的动手操作能力和创新能力；培养学生的审美情趣和相互学习，创新能力，既可培养学生运用Word字处理软件解决实际问题的能力，3），中学生吸烟的危害），教学重点：Word软件制作小报的各种操作三，教师可进行引导和点拨，任务驱动法演示任务实例→分析任务→探讨完成任务的方法→完成任务→作品点评→归纳总结五，是一节很好的信息技术与其他学科相整合的课题，对于电子小报的制作感到茫然，同时通过本课题学习，可以拓展学生视野，向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用）4，在平时教学中发现，也成了教学问题分析的需要，团结协作的精神，思考要完成它需要用到前面所学过的那些知识点，教学过程课程导入：教师演示已经制作好的小报实例（环保主题）
告诉学生本节课的主要任务就是完成一张类似的宣传报，主要以学生活动为主；学生活动：由某个学生叙述操作步骤，教学难点：如何将所学过的知识完美地结合起来四，此外，根据自己对材料的理解和刚才所复习的知识，促进学生的协同学习，又可培养学生自主学习能力，能对Word2000的知识熟练掌握，二，然后让学生打开电子教案看教师小结的知识点：3，用WORD编辑电子小报教材分析《电子小报的设计与制作》是高中信息技术第一册《Word文字处理》模块学习后的终极学习内容，有宣传价值的电子作品，学生的个体差异较大，探索完成任务的方法（复习旧知识）对于简单知识（知识点1，（激发学生的学习兴趣和求知欲）分析任务：学生活动：讨论并列举制作小报所涉及的知识点（为后面的复习做准备）对于学生没有想到的知识，表格的绘制等内容，中学生怎样利用零花钱，4），教师利用网络的广播功能，文档编辑的基本操作，并让学生在欣赏小报的同时，本课题涉及报刊和美术的相关知识，学生活动：欣赏报纸，文章对象的插入与设置，并且知识的运用能力较差，设计出一张主题鲜明，具体布置任务：将全班学生分为四组，知识较为零散，因此如何让不同层次学生都能学有所得，学生操作可强化记忆）对于难点知识（知识点2，其他同学根据他的叙述进行操作（体现学生的主体作用，课型：复习综合实践课六，对文章的美化操作，【学生分析】本课题是学生学习了Word字处理软件后的综合运用，无从下手，一，对要求作简单记录；5，②制作宣传报的步骤：③应注意的问题：学生活动：阅读材料，平时学习不善于总结，每组选一题目，教学方法：演示法，增强对信息技术发展的适应性，中学生上网的利与弊，思考问题，很多学生知识的总结与迁移很差，课题是在学生已经学习了Word2000窗口的认识及基本操作，完成任务学生，