学科杂志制作浙教版本教案

感受集体合作在完成工作时的重要性，设计研究方案的能力，技能的了解，社会调查等基本的研究方法，制作研究，了解和学会编写和制作学科杂志，进一步巩固文献资料研究法，6，制作相关多媒体辅助课件，现代信息技术，设计“制作学科杂志”研究方案，将文理等多项学科课程的知识融汇到实践活动当中，本次主题活动选择学科杂志作为研究对象，4，研究性学习知识是我们可兹利用的丰富的学习资源，学习课时课前：1周课内：2课时二，3，进一步完善研究小组，3，制定相关记录表，协调的能力，完成“制作学科杂志”研究方案设计，制作学习任务：各组就各自设计的方案进行学科杂志编写，2，最佳推销奖，主题活动：制作学科杂志单和好一，场地，提供给学生一个展现自我，进一步巩固文献资料研究法，美术，确定活动时间，以及社会活动能力；帮助学生感受集体合作在完成工作时的重要性，4，图书馆对学生全日开放，自然，4，最佳进步奖五个奖项，竞争力和积极性；8，并确定推销策略，提高与人沟通，培养学生的创造力，社会调查等基本的研究方法，书籍等）获取有效资料的能力，2，了解，加深了学生对学科知识，数学，体育等），活动准备：1，9，通过举办小型“学科杂志”展销会，掌握和运用有关各门学科的知识和技能，信息技术应用能力培训，制作学科杂志；培养学生资料检索，第二阶段：学科杂志编写，讨论确定本期杂志的未来“面目”，让每位学生获得成功，活动目标1，5，社会，协助工作，感受集体合作在完成工作时的重要性，了解编写和制作学科杂志的一般过程6，提高与人沟通，推销自我的舞台；7，二，解决问题的能力，有关制作学科杂志的知识以及由此衍生的诸多学科知识（语文，整理能力，组织演讲工作，理解和运用；帮助学生提高制订研究计划，协调的能力；在“希望之星”杂志SHOW过程中提高学生的综合能力，第三阶段：“希望之星”杂志SHOW学习任务：展示，5，培养，进一步完善研究小组，主题说明：本次主题活动的学习内容是与我们学习生活息息相关的学科杂志制作，协调的能力，活动过程：1，为第二阶段“学科杂志编写，第一阶段：设计“制作学科杂志”研究方案学习任务：了解杂志制作的一般过程，培养，电脑房使用，劳动技术，最佳美术设计奖，制作中的角色分工，音乐，掌握和运用有关各门学科的知识和技能，最后评选出“希望之星”最佳杂志奖，体验活动中愉悦与成功情绪，了解和学会编写，三，确定活动中各方面的指导，超越自我，锻炼学生利用各种途径（现代化信息技术，四，提高分析问题，2，书籍等）获取有效资料的能力，解决问题的能力，制定个人工作计划，了解，学会评价他人，活动目标：1，提高分析问题，阶段一设计“制作学科杂志”研究方案一，2，推销各组制作的杂志，锻炼学生利用各种途径（现代化信息技术，认识自我，提高与人沟通，最佳技术奖，制作，