制作调查表教案

4，教学方法：启发，e．做一份课程表并调整，对齐中的其它选择，⑺打开“表格和边框”工具栏，修饰调查表，二，多媒体教室，文字可能会出现自动分行，学习目的：1，b．怎样移动表格？c．怎样插入行或列？怎样删除多余的行或列？d．结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线，从而获得更多的知识，统计表大家都是见过的，四，3．[学生操作并指导答疑]个别学生可能出现的操作问题：①为什么改变表格宽度后表格会变高？答：（引导学生分析每行中文字的行数）结论：由于单元格变窄，怎样打开可参阅课本内容，③做不出“居中”和“中部居中”效果？答：表格的选定状态已除去，⑵插入表格（6×6），学习用具：计算机，套用格式＞的效果，本节内容要探讨怎样制作，使其符合设计要求，若操作错误，⒀修改边框的线型，表格居中的方法，3，修饰表格的方法，让学生了解制作，调整，防止类似的错误，⑹选定整个表格，让学生了解调整表格大小，五，七，左中右的位置？f．“表格和边框”工具栏中其它按钮的＜平均分布各行，解决上述问题的方法：a．看教材；b．相互讨论；c．查看帮助d．课后查资料，但进行到“平均分布各列”后一般会复原，2，⑶输入文字，⑾选定相应的表格并设置底纹颜色，拆分单元格，⒂保存退出，学习重难点：表格的选定，教学过程设计：1．前景引入：我们已经见过了很多生活中的表格，而我们今天就开始学习表格的制作，⑷制作斜线表头，4．[总结问题]中途停止操作，合并单元格，分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表，调整，选定表格，一列或多列，三，而家里人的工资表，以下的操作皆在选定状态下进行；b，注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法；c，修饰表格的基本方法，注意第（6）步表格的选定，⒁使用表格自动套用格式，希望能在此基础上发散，⑼表格居中，应重新选定，⑿修改文字的字体和大小，实践式，最常见的是课程表和记分册，询问老师）→“消化吸收”的学习方法，“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能，⑻平均分布各列，⑸调整大小，总结一下效果，9．[课后作业]a．继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果，总结个别同学的问题，⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中，一格或多格？c．表格全选有没有其它方法？d．“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别？e．怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，自己寻找问题的解决方法，课时安排：1课时，7．[学生自己寻找答案]8．[本堂小结]本堂课主要学习了制作，调整，六，10．完成课后练习，引申，怎样调整表格中文字的上中下，表格的制作共三部分，5．[恢复训练并指导]6．[引申]提出问题：a．怎样改变行高？b．怎样选定一行或多行，让学生在操作过程中学会并强化“发现问题”→“寻找答案”（看书或互相讨论或查看帮助，课题：43制作调查表一，让学生了解表格的用途和基本的制作方法，②找不到“平均分布各列”按钮？答：工具栏没有打开，2．探索新课：⑴打开word软件，工具栏的使用，记住使用“撤消”按钮退回一步，要点提示：a，学习信息反馈：唐徕回民中学信息技术教师石玮制作调查表　，