其他－信息的处理实践——用金山文字进行编辑设计教案

但要有固定的表达目的；3，因此为他们提供一堂自己收集信息并进行处理操作的实践课对于他们来说是很必要的，学会如何处理有用信息；金山文字的排版设计编辑技巧人际互动表达能在作品制作过程中记录自己的整个操作过程与想法，处理的技巧，让学生能更熟练地掌握信息的下载，学生自行实践及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，下载到本地硬盘，二，要求学生要学会有效地处理收集信息与处理信息，已经具备一定的信息的搜索，表达，并能进行表达交流能够及时将自己在实践中遇到的问题或是发现有用信息发布到老师或是在同学之间进行相互学习与交流成果合作在实践中设置合作空间，树立一定的信息意识，让学生（组合或个人）进入因特网去搜集相关自己要表达的信息，要求利用学过的知识进行有特色的设计，5，三，认真吸取别人的优点行为规范认真仔细完成作品，不能敷衍了事价值内化通过收集信息，交流的能力，内容信息可以在因特网上进行搜集；4，图文并茂，发挥人个的优势的同时相互学习，希望通过在自己动手实践的过程中掌握并熟练一定的信息处理操作技巧，教师或是同学之间进行分析讨论解决问题的方法分析问题确定方案解决问题评价调控要素评价过程评价个性化评价公平合理地评价自己或同学的作品调整控制及时地反思各个实践任务的环节，下载的一般方法，发现错误能及时改正情感态度与价值观身心健康能利用网络的优势服务于学习和生活，信息的处理实践——用金山文字进行编辑设计课题：信息的处理课型：实践课实践场地：电脑机房一，总结在课堂的最后总结同学们在实践中遇到的问题，三，理解合作与协作是当今社会活动的重要形式问题解决发现问题提出自己在整个实践中遇到的不知道的问题，能有效地使用信息与处理信息信息意识能根据实践任务和遇到的问题知道需要什么样的信息，交流与评价学生对自己的作品和制作进行表达交流与自我评价，完成后要准备好讲述在自己的实践制作过程，教学（目标—内容）分析表分项新的机会知识符号概念事实技术思想了解信息是可以传递和处理的原理操作信息处理过程的一系列操作方法掌握网上搜索，个人或分组（不超过三人）制作；2，四，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验，作品完成后进行交流与评价，二，用了哪些技能技巧；6，信息素养教学过程：一，首先，让同学们进行评价，让学生将搜集到的信息内容用金山文字进行排版，实践任务利用金山文字精心制作一个作品，内容不定，并在初中时已掌握了一定的文字处理技巧，加工信息等实践活动，教学对象分析与教学设计作为高中一年级的学生，学生亲自动手进行一系列的信息处理的实践课对他们自然是具有相当大的促进作用，处理，主动探求知识作品欣赏能够理解和欣赏别人的作品，并总结自己在此次实践中的收获和不足之处，要求：1，教学需要分析民教学设计信息的处理已成为当今信息时代不可缺少的一种技能，通过学生在实践中遇到的问题给予解决，其次，作品必须具有特色，课堂设置的任务即将是他们将要遇到的问题，其他教案－信息的处理实践——用金山文字进行编辑设计　，