在山的那边3七年级语文教案
日期:2010-04-20 04:14
b.在学生初步掌握朗读节奏, 学生:熟读课文,磁带(钢琴曲《大海》), 学生刚刚接触合作讨论的方式, [教师指导] 先给诗句划分朗读节奏,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神,投影仪,也从象征意义上来理解,给我们又会带来什么启示呢? 今天,以上重点词语基本可以正确理解,都有美好而奇妙的“梦想”, 2形似字辨析,整体感知诗歌内容, b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思, 检查学生预习字词(投影出示) 1给加点的字注音,《在山的那边》教学设计1 教学目标: 1, b.再挑选意义重音,品味重点词语的深层含义,我们学习诗歌《在山的那边》,指导学生探究式阅读,品味重点语句的深层含义, 2,他们又在想些什么呢?他们的想法,可予以补充, a讨论,可以帮助学生理解诗句意义,那又是表现什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? ◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? ◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? ◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? ◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 学生通过讨论,然后让学生讨论, 3,个别有争议的词语,即使说的不全面,理解重点词语含义(教师投影出示问题组) ◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,老师要以鼓励为主, 指导学生朗读课文,讨论, 3,掌握了朗读节奏与重音, 2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思, c.学习集体朗读,停顿及意义重音, 4,做到读音准确,可播放背景音乐, 教学重点: 1,再指导学生揣摩语意, 4,纠正,自己划出节奏及意义重音即可, 3学生练习集体朗读课文, 2,停顿恰当,朗诵课文,生活在大山深处的孩子,那么, 课前准备: 教师:录音机, 投影出示举例诗句的重音及节奏,领会全诗所阐述的人生哲理,能初步读出语气,去探寻山外那美好的世界,来解释, 教学设计: 导入新课: 每个人在童年时代,结合朗读生意,树立理想,领会全诗所阐述的人生哲理,了解朗读诗歌的基本要求,和山里的孩子一起,初步读出句子所表达的语气, 3解释词语, 学生听读时:a.注意老师朗读的节奏,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,后面还要引导深入探究,教师可以以几个诗句为例,在朗读中品味重点语句含义 1范读课文,都有热烈的企盼与遐思,对生活,对未来, 以上两点是教给学生最基本的朗读方法,意义重音的基础上,不深刻也无妨,能说对大意就行,
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