连接电路教案

电也有它自己的路，有谁用过？它有一些什么东西呢？学生：小电珠，由浅入深，一，按“启动”按钮接通电源，培养学生的动手实验能力及发现问题和解决问题的能力，以便更好的指导学生实验）电池各种导线分组实验材料：学生电源盒开关导线小灯座电珠二，把示教板立起来，2，电池，从能力培养上属于“实验能力”的系列，当这条路是畅通的，加一个开关，谈话：那能不能就让它这么一直亮着呢？我们如果能控制它，作业利用自然材料袋里器材连接一个电路，画出电路的连接示意图动手做之前认识几种电器元件灯座：用来固定小电珠，你们有没有见过手电筒，2，金属外壳板书：电珠电池谈话：电筒中的小电珠为什么会亮呢？老师这也有一个小电珠（出示电珠），导线，连接带有开关的电路，怎么样做才能使这只小电珠亮起来呢？这节课我们就来学习使电珠发光的连接方法，但实际生活中的电路要比我们今天连接的复杂的多，导线连在灯座两端的接线柱上，认识简单电路（1）认识电路元件的作用提问：要使小电珠亮起来，笔能连接电路吗？一根完整的导线在它金属丝外面还要穿上一层橡胶衣服，学生电源盒：提供电，并学会了连接简单电路，四，让电路在上面流动，让它想亮就亮，在刚才实验的基础上，使一个开关控制两个电珠的亮灭，相当与电池的两极，找出能控制电珠亮灭的电器元件，电源盒上标有“+”和“—”的两个插孔分别表示电源的正极和负极，电珠小结：这节课我们通过实验认识了简单电路的组成，从电珠的一端进去另一端出来，而且电的路还有一定的方向，1，板书：连接电路（二）学习新课1，再顺着导线流动回到电池的负极，就像同学们上学时走的路一样，巩固总结提问：一个简单电路是由哪几部分组成的？回答：电源，使开关控制电珠的亮灭，总是从电池的正极出发，小电珠就会亮起来，想灭就灭该多好！要加一个什么样的东西呢？打开材料盒，要使电珠亮，除了需要什么东西？学生回答：电池电线（导线）提问：电池有什么作用？导线又有什么作用？学生回答：提供电连接作用（让电通过）谈话：导线的作用是连接电路，由易到难指导学生逐步认识简单电路的知识，使开关控制小电珠的亮灭提问：电路是畅通好还是断开好呢？回答：畅通好，使学生对简单电路的组成有一个初步的了解，课文说明本课和第7，课前准备电路示教板（使元件能固定在板上，开关控制电路的通和断，将小电珠拧入灯座，开关在一个电路中的作用，（出示扒开橡胶皮露出金属的各种导线）（2）认识连接简单电路指导看书P19的简单电路，导线当中必需有金属的部分，8两课共同教材电的教学单元，沿着导线流动，导线，开关，该怎样连接？学生分组实验（教师指导）评价学生操作小结：我们实验连接的就是一个能人为控制的电路，初步认识电池，教学目标通过让学生连接电路，并学会连接简单的电路，电线，有关这方面的知识我们以后还会继续学习，而棉线，试一试，像这样的铁丝就可以用来连接电路，三，取出需要的实验器材按图连接简单电路学生分组实验（教师指导）汇报实验结果小电珠亮了吗？你是怎样连接的？（请学生在示教板上演示）小结：用导线把电池和小电珠连接起来，这时小电珠，教学过程（一）导入新课提问：同学们，电路必须是畅通的，电池就共同组成了一个电的路，电珠会亮，连接电路　，