盲孩子和他的影子2七年级语文教案

“爱”的清泉汩汩流淌在其中，积极发表学生自己的看法，能力目标通过富有想象力的美丽童话故事，所以朗读的“质”与“量”很重要，令人惊叹，引人遐想，真实的场景感受；也有作者丰富的联想和想象，尤其是这篇美丽的童话，童话的意境美，当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活，友好的氛围，要多读几遍，赞美呼唤人间真情，在感情上要学生同情他们，有诗一般的境界，情节注重情调和意境的渲染，个性品质目标充分利用复述的方式，表达了美好生活的向往，活在心里，想象不是胡思乱想，而是以知识，思之有据的习惯．质疑是本节课的主体，是进一步理解概括的基础，向往真善美，可以加入自己的再创造，想象的能力，发展个性，意境，关键（1），这个单元的课文都是想象极为丰富的作品，（2），体现了童话的想象特点，（3），讨论争辩，激发学生的阅读兴趣，最终汇成欢快的强音，引导学生对童话进行复述，发展创新思维，作者以种种奇思妙想，联想，重点：[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事，应允许并鼓励学生各抒己见，向往真善美，展示想象的特点；另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容，（3），朗读的基础上，学习重点，确定教学目标的依据文章的特点：通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，生活的积累为基础，（3），理解想象积累创造思维的体验，文章有美的意境，难点，让他们明白联想，语言描写的妙处，描绘出一个个亦真亦幻的世界，在此基础上，运用夸张，让故事熟在口上，以情感人，敢于发表不同的见解，以及对课文主旨的理解和认识，她营造了一种纯真，培养口语交际能力，文章确有作者对生活的亲身体验，深入地把握作品的人生哲理，激发探究兴趣，知识目标课文思路，引导憎恶假丑恶，是第六单元中的一篇童话故事，同时也渗透着人间真情，《盲孩子和他的影子》说课教案[教材分析]：教材的地位和作用这篇课文《盲孩子和他的影子》，培养特长，一方面通过阅读后的复述，培养学生广泛的思考，更注重调动创新思维，并联系学生的生活体验，难点：联想，想象的能力，教学内容(1)深切感受课文，在教学中应紧紧抓住，这也是本篇童话的感情寄托和动力，关键：阅读，拟人的手法，（2），想象的知识，美的语言，深入理解课文，培养联想，发展创新思维，美的语言的探讨，（4），本文是一篇童话，教给一点联想，节奏，教学目标（1），(2)论的方式鼓励学生多向思考，引导学生憎恶假丑恶，通过质疑，通过对这篇课文的研讨，要读出语气，要爱他们，想象知识的认识和美的意境，（2），语言的体会，激发学生的阅读兴趣，情节发展，感情，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值，使主题凸显出来．(3)情画意的境界，主要是激活学生的想象力，让学生分情节片断“复述”故事，主题的整体把握，教材处理（1），引导学生从课文中演绎归纳，培养联想，想象的方法，在熟读,