伤仲永1七年级语文教案

以期富国强兵，○不并自为其名，衬托方仲永天资非凡，说明了人的天资和后天成才的关系，金溪百姓方仲永，均输，更奇，一乡：全乡，临川镇于1955年设立抚州市）人，为“唐宋八大家”之一，属于，主张改革政治，是“其受于人者不至”，文学家，这首诗以赡养父母，而是才能之非凡，一，纸，这里指邻居，熙宁七年辞退；次年再相，收族为意，由于保守派固执反对，试图减轻高利贷剥削，《伤仲永》是一篇借事说理的随笔，旁近：附近，抚州临川（现在属江西省，世隶耕，现存的有《临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷，点明其年龄尚小；未尝识却知啼求，隶，有成效，其诗以养父母，多已散失，尝：曾经，免役，字介甫，诗歌遒劲清新，砚，市易，借官谷给农民，缓和阶级矛盾，所著《字说》《钟山日录》等，仁宗嘉?三年（1058）上万言书，团结同宗族的人为主要内容，九年再辞，即书诗四句，封荆国公，散文雄健峭拔，给人以深长的思考，他积极推行青苗，奇；不学而能作诗，（仲永）自为其名：自己题上自己的名字，意：主旨，体现了他的政治主张和抱负，又《老子注》若干条保存于《道藏·彭耜集注》中，世代以种田为业，并且题上自己的名字，退居江宁（现在江苏省南京市），父亲对此感到惊异，思想家，伤仲永王安石背景简介王安石（1021—1086）北宋政治家，庆历进士，借旁近与之，力突出的并非仲永言行举止之奇，然哭着讨要这些东西，全，纸，神奇之极，反映社会矛盾之作，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，收，暗点下文其父“不使学”的一个原因，○“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，团结，指笔，但作者竭当即写了四句诗，通过生动的事例得出具有普遍借鉴意义的道理，抑制大官僚地主和豪商的特权，传送给全乡的聚，砚等，被任为参知政事，次年拜相，神宗熙宁二年（1069），世隶耕：世代耕田为业，秀才：读书人，异焉：对此(感到)诧异，仲永长到五岁，点明他才能衰退的原因是“不使学”，传一乡秀才观之，农田水利等新法，号半山，（有一天）忽墨，生：生长，父异焉，忽啼求之，为：题写，○以秀才之众衬仲永之神，自是指物作诗立就，世称荆公，○生五年，未尝识书具，初知鄞县，课文一，读书人观赏，卒谥文，金溪：地名，收族：和同一宗族的人搞好关系，现在江西省金溪县，新政推行迭遭阻碍，识而求书具，墨，书具：书写工具，不曾见过笔，金溪民方仲永，仲永生五年，词虽不多而风格高峻，其诗文颇有揭露时弊，文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，啼：放声痛心地哭，从邻近人家借来给他，其文，