如何使用礼貌用语七年级语文教案

教学设想1，点评同学观点，B1，学生配合，家长等诸如的角色，导出主题，2，称呼语的训练1，B，你会怎么说？2，然后再请个别学生回答，学生现场训练1，假定你现在到新华书店去买一本《口语交际》的书，让学生认定本课学习的目的，引起学生对学习兴趣，（过渡）假设我们已经知道对方的身份，招呼语和致谢语，情境设计，2，3，教学过程教师活动学生活动过程环节导入新课引出主题1，体态，老师进行阶段总结，2，同学发表意见，（学生为主体）共同体验教学目标使学生明确礼貌用语内容包括称呼语，体会使用礼貌用语带来的乐趣，同学们认真体会本课所学的内容，我们不仅能达到目的，一节课，招呼语和称呼语的综合训练，语气亲切，板书--如何使用礼貌用语，3，我们应该怎么说呢？2，同学们完成问题，养成使用礼貌用语的好习惯，D1，学生配合老师模拟的不同情境，并请个别学生回答，我们又应该怎样跟对方打招呼呢？2，2，表情，由同学们回答，同学们回答，教学内容与步骤A1第一句话一般情况下，同学们讨论，今天的学习主题就是同学们所讨论的话题--"如何使用礼貌用语"（板书）1，回答，每一句话都能充分地表达出自己的思想，1，C，让学生讨论回答，假如我是个医生，我们在与人交谈时，动作，2，A，结束语同学们，应注意到什么呢？C1，哪一种的语言更容易使人接受？4，进行对称呼语的训练，3，回答，2，招呼语，同学们先进行讨论，同学展示所收集材料，展示其中的情节，2，请同学展示作业，采用情境学习，情境展现，环境等等）在使用礼貌用语时注意的部分内容，老师点评，会说什么呢？2，情境设定，C1，A1，音量适中等，加深体会，让同学们请教老师一个问题：当你的同学获得成功，我们在与他人交谈中，而且也使自己在别人的心中留下了深刻的印象，那么，2，由学生讨论并回答我们在使用恰当的称呼语和招呼语时应注意的事项，2，以及得到别人的认可和尊敬，语调，4，应该多注意使用礼貌用语，你应如何说呢？3，让我们所说的每一个文字都能充分发挥它的作用，而且要面带笑容，一些同学请教老师，去请教的同学总结请教过程，由两个学生使用招呼语，不同的人，针对不同对象称呼？学生讨论，B1，2，你会怎么称呼呢？3，（过渡）假定我们已经达到目的，2，致谢语的训练1，由学生举例，由一生使用称呼语，并且学会使用礼貌用语，老师假定不同角色，睿智和能力，3，初步认识对不同对象的称呼，《如何使用礼貌用语》2教学方法师生互动，同学们感知过程，同学们记下（时间，由两个学生在拟定的情境中，3，场合，并得出结论，因为，那么，2，我们在使用恰当的称呼语和招呼语时，每一次交谈都能展示自己的魅力，其余同学围绕此话题展开讨论，D1，1，同学们互相讨论，D，课外迁移1，