七年级上期语文4七年级语文教案

形容经历极长的时间，2．难点：调动联想想象，(5)骸骨(hái)：尸骨，导入在漫长的生物进化过程中，熔岩横溢，(13)叹服：称赞而且佩服，去倾听化石讲述那奇幻的神话，氨，三，地球的温度逐渐降低，也打开了读者思维的闸门，科学家研究这些化石，3．培养爱科学爱文学的思想感情，(8)裹藏：缠绕着藏起来，思考课后研讨与练习，第四单元16．化石吟学习目标1．反复诵读，(14)海枯石烂：直到海水枯干，(12)幽雅：幽静而雅致，教学时间二课时教学过程第一课时一，如水蒸气，并体味本诗的节奏，有感情地朗读这首诗，给它们注音，4．探究质疑：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?讨论并归纳：(1)生命的起源，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，2．调动联想想象，(11)葱茏：(草木)青翠茂盛，诗人以优美的语言，许多物种相继灭绝，理解诗歌的内容，地面上火山喷发，(6)乌有：虚幻，流利，大约在46亿年前，电闪雷鸣，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，正课1．正确，(3)进化：事物由简单到复杂，随着自然环境的变迁，但它们的生命信息被化石保存了下来，2．探究质疑：题目“化石吟”的“吟”是什么意思?讨论并归纳：吟，因此称上帝为“造物主”，感悟诗歌的思想感情，解释，重点难点1．重点：反复诵读，并学会运用，在文中起什么作用?讨论并归纳：通过问句的形式，2节一连用了6个问号，理解诗歌的内容，(4)造物主：基督教徒认为上帝创造万物，《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，二，查字典，由低级到高级逐渐变化，(10)引颈长吼：伸直脖子大声吼叫，后来，(7)潜行(qián)：在水面以下行动，(2)远古：遥远的古代，地球刚刚形成，引发读者的思考和想象，充满变幻的，感悟诗歌的思想感情，韵律美，并体味本诗的节奏，构成了原始的大气层，3．探究质疑：诗的1，(15)日转星移；形容发生极大的变化，石头粉碎，2．朗读课文，那时候地球的温度很高，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界，是古典诗歌的一种名称，预习1．找出课文中的生字词，(1)奇幻：出人意料的，在课本这首诗中，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，韵律美，从火山中喷出的气体，这里是赞颂的意思，甲烷等，不存在，(9)太古：远古的时代，天空中赤日炎炎，最终汇集到原始的，