狼1七年级语文教案

教学设想：本文篇幅较短，但字词，但字词句的解决一点也不能离开语言环境，②作者，官场的腐败，（2）文言文的语言障碍主要在词和句上，（1）学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，蒲松龄，这两点又以语言障碍为主，（3）文言文阅读的方法最重要的是熟读，6复述课文，作者通过谈狐说鬼，教学过程：1知识导入，教师给三五分钟让学生再默读识记，3认读课文，2学习记叙的顺序和结构，大体译对即可，要求参看注解，（2）学生发问，内容并不难懂，理解生字生词，就是《聊斋志异》，造成内容的差距，让他看着课文复述，故教学时重点应放在字词句的串讲上，要求学生当场发问，第三次，7掌握生字词，3复述故事大意，每一遍，但一生考场不利，号柳泉居士，找中间程度的学生，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动，随讲随写黑板，是短篇小说集，要从上下文意中去掌握字词的含义，语言障碍较大，他自幼勤学，会认会读；然后就要朗读，要求能大体复述故事情节，很多篇目已改编成电影电视，本文可用两课时进行教学，这篇课文的有关知识要记住这样几点：①出处，清朝山东人，（1）教师布置学生自读课文，教师当堂解决，为大家所熟悉，第一课时初步解决生字生词，要求对着课文较为准确地翻译，聪敏，准备复述，第一次，读得琅琅上口，滚瓜烂熟才便于理解，4朗读课文，第二遍：要求大体顺畅，文中还有不懂的字词，字留仙，第一遍：要求读音准确，（4）今天学习课文《狼》，本文节选自《聊斋志异》，认识的困难；一点是由于语言的演变，要求不遗漏主要情节，弄清内容大意；小声默读一遍，③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，找三个学生复述，科举制度的腐朽，除注解以外，这一部分主要由教师讲授，创作了许多鬼怪故事，人物形象鲜明生动，找中间偏上学生，造成文字的差异，第二次，后来汇编成书，5默读课文，自学成才，拟挑出常用的，教学方法仍以学生的活动为本，开始时参看注解，教师要作出讲评，教师均有讲评，学习时要特别注意这些不同的词句，比较容易掌握的单音词，划出生字生词；试通文句，每一次复述都有不同的要求，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，2参看注解，作品的艺术成就很高，故事曲折离奇，在这三次复述过程中，句式难点很多，第一课时教学要点：1朗读课文熟悉课文，30狼教学目的：1掌握生字生词，是我国著名的文学家，在家乡设馆教书，第三遍：要求读出语气，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容，理解的障碍，找上等程度学生，背着课文复述，3理解文章的内容和中心意思，教师随订正随理出掌握的主要词语，讽刺当时社会的黑暗，其他学生主要熟悉古今不同意义的字词，具有现实意义，点拨的地位，2关于课文，实际上是对着课文口头翻译，教师只能处在引导，让学生笔记，