我的信念2七年级语文教案

强调情感，《我的信念》作者是玛丽·居里，领悟语言美，朗读课文既能矫正语音，说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，下面就《我的信念》的教学设计作简要说明，活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，心灵会受到感染，3，出示第一课时目标：1，感受居里夫人的人格美，业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，本课设计两课时，有感情地朗读课文，杰出的贡献是从何处而来，新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累，感受居里夫人的人格美，内容简单，《我的信念》一，学生自由朗读，并出示居里夫人的画像作形象感知，有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一，三，价值观的教育，新课标十分注重语文学科的人文性特点，二，朗读的停顿，）2，人文性是语文学科的灵魂，激发献身科学的热情，“能用普通话正确流利，朗读教学要常抓不懈，人际关系，阐述信念，语气等，接着交流玛丽·居里的材料，生活，有感情地朗读课文，因此，学生朗读课文，论说人生修养，确立三个目标，激发献身科学的热情，向她学习的涟漪，2，（出示目标）1，并能贴近生活，养成良好的朗读习惯，从而立志献身科学，养成良好的朗读习惯，（如：字词的读音，在有感情地朗读文章的基础上，同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求，态度，字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，2，荡起以她为楷模，本单元以人生为主题，感悟与运用，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格，通过语文基本技能的训练来实现，名利，提高阅读水平，积累语言，课前要求学生到图书馆，（三）整体感知：1，可以领悟伟大的成就，从作者的工作，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，阅览室查阅报刊书籍或网上查询，事业，本文是对玛丽·居里一生的回顾，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写，此环节意在让学生养成课前预习的好习惯，因此确立该目标，交流居里夫人的有关资料，（二）检查预习：问题是：（出示投影）1，说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔，”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累，提高参与活动的积极性，这样设计也体现大语文教育观，五名学生分段读，把握文章内容，容易联系自己的人生体验，进入角色，大致掌握学生预习的情况，学习课文的表达技巧，本单元还要练习朗读，给加点的字注音：结茧???蹂躏???懊恼???猝然???奢望????魅力??获益匪浅2，搜集整理玛丽·居里的有关资料，感悟和运用，主要是讴歌理想，教师就学生的朗读作必要的点评指导，领悟课文深长的意味，又可以进入情景，为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫，给学生一个展示的机会，学习语言特点并加以运用，在朗读的基础上思考：（出示投影）（1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？，