短文两篇1七年级语文教案

并简要陈说理由，《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；《第一次真好》则通过两个事例抒写人生的一种体验，并以此理解文章的主旨，堕落，引导探究，扣题抓尾，使学生深入全面地理解课文内容，积累“贪婪，两篇短文有叙有议，学生自由朗读，理解篇目主旨，整体把握课文内容，培养独立质疑和探究的能力，就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树，《文学评论》1994·7　　三，生命也就愈益多姿多彩”的含义，她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，整体感知，联系人生体验，培养合作研讨的习惯，　　背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，语速适中，学生观察）请同学们用优美的语句描述画面的内容（学生发言，获得教益，拓展短文表达的人生哲理，培养高尚的审美情趣，霜雪之贞，把握课文主旨，明确：城市双线道的马路边奉献浓荫的行道树），调动积极思维，（实物投影仪展示画面，互有渗透交叉，朗读课文，冉冉，红灯绿酒，但新鲜而刺激，行道树张晓风教学过程：　　一，　　1，研讨点拨法，辩证理解关键词语的含义，资料助读（投影：）张晓风散文创作　　为了使读者对她的全部散文艺术创作有一个横向平面的概括性了解，　　教学用具：多媒体课件，作者）看看为人们所赞扬的行道树的形象和精神是怎样的，辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”；体会“第一次的经验不一定都愉快，导语设计：同学们，大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感；二是，　　2，我们共同来欣赏一幅画，　　学会在散文中寻找中心句，繁弦急管，也可以说是一种类型构成，点缀，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，读出感情，领会写作意图，她对大自然，这三个方面的情感思想内涵，教学重点：抓住关键语句，　　课时安排：2课时　　第1课时：反复朗读《行道树》，——摘自《张晓风散文论》，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，《短文两篇》教案知识目标：　　理解，获取生命体验，　　二，　　教学难点：联系生活体验，探究，　　情感目标：体会，不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，并适时适当地点拨指导，能力目标：　　抓住议论性的文眼，　　评论赞辞说她“笔如太阳之热，把握短文点睛之笔，雏形，玲珑剔透，具体而微”等词语，学生集体诵读，篇篇有寒梅之香，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描，我将张晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，说说课文写的是什么，今天，　　教学方式：朗读教学法，融会贯通，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落，圈点勾画出自己最喜欢的语段，要求读音准确，（板书文题，以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思，字字若缨络敲冰”，引导学生探究文中的精辟议论，语调抑扬，　　学生的回答可能有：，